智力七巧板社团教案.doc

智力七巧板社团教案
教 学 过 程 与 内 容
一、导入
同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？
“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有
板
书
设
计
2按样拼图
教 案
课题
3 按样拼图（二）
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
重 点
使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
学具
智力七巧板
难 点
掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
教 学 过 程 与 内 容
一、导入
1、智力七巧板中有多少个锐角？
2、你研究出了几种藏尖角的方法？
二、按样拼图
1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。
2、引导学生观察图片
（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？
（2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。
3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。
（1）学生拼摆。
（2）师巡视，及时帮助有困难的同学。
4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。
（1）学生描述自己的拼摆过程。
（2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。
（3）有错误的同学及时订正。
授课时间： 2017 年 9 月 26 日
教
学
过
程
与
内
容
三、学生自由拼摆
1、学生小组活动
（1）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、***、兔子、擦地等图形。
（2）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。
2、总结图案的突出特点
（1）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。
（2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。（生自由回答，师总结）
四、放回智力七巧板
放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。（如果学生很难恢复，老师可以瞬间提示。）
板
书
设
计
3 按样拼图（二）
教 案
课题
4按图分解（一）人物
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之间的几何关系。
2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞技意识。
重 点
熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
学具
智力七巧板
难 点
初步了解组拼方法。
教 学 过 程 与 内 容
一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
2、这节课就学****用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、老师先出示“望星星”形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。
3、学生开始练****组拼，老师巡视指导。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
6、指名学生口述自己的组拼过程。
7、学生根据拼摆的图形画分解线。（师指导怎样使用美画板。）
三、自由拼摆
1、小组竞赛
师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙女下凡等图形。
授课时间： 2017 年 10 月 10 日
教
学
过
程
与
内
容
（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练****拼搭。
比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
（2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在