（马丽）失去的一天教案.doc

语文S版五年级下册
20＊失去的一天
教
学
设
计
孙家滩中心小学 马丽
20＊失去的一天
教学目标：
1、用自己喜欢的方法学****生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学****br/>3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的****惯。
教学重点、难点：结合课文内容，以读感悟，理解 “失去的一天”的含义。
教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣。
同学们，你们的周末（昨天）是怎么度过的呢？（学生自由发言）我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的一天》看看吧！
二、初读课文，整体感知。
，读通读顺。
。
出示小黑板：
绿阴如盖 佩佳 羞愧 垂涎欲滴 翻耕 游手好闲 麦茬
，根据提示，概括课文主要内容。
清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳 ，可是佩佳
。
傍晚，妈妈回来后发现佩佳 ，于是，妈妈便 。
4．指导概括课文内容的方法。
（故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）
三、抓住重点，细读感悟。
（一）佩佳的一天
1、出示自读提示
读2——5自然段
（1）佩佳在这一天中都做了什么？
（2）当妈妈知道佩佳这一天的所作所为时，佩佳是什么表现？
2、自学
3、交流
⑴佩佳这一天中，睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏，妈妈让他干什么？（栽树、读书）他却在玩，这就叫游手好闲。说说你对游手好闲的理解？你能用这个词再说一句话吗?
⑵当妈妈知道他这一天什么也没做后，佩佳是什么表现，谁能读一读。
佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
①哪一个词写出了佩佳当时的心情?(羞愧)
②除了羞愧,还有什么?(害怕)
③品读: 试着读一读,读出佩佳的羞愧和害怕。
④美读：谁能用声音让老师看到一个羞愧又害怕的佩佳?
㈡当妈妈知道佩佳什么事也没有做,是怎么做的?
——11自然段，说说在佩佳失去的这一天里，其他人都在做什么?
: 拖拉机手 建筑工人 面包师 大家
？
：还有哪些人也在辛勤劳动？相对于佩佳的一天是失去的一天，那人们的一天则是——收获的一天。
,是怎么说,怎么做的?
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
品读：读了这句话,你能想到哪些词语来形容佩佳此时的心情?
美读：能不能把这些体会送到这个句子中,让我们一听就能看到一个惭