七下U12写作课教学设计.doc

Go for it! 七年级上册 Unit 12 What did you do last weekend? Section B 3a-3b写作课教学设计
陈熳烁
教材分析
本单元的话题为“周末活动”，是英语课程标准中学生必须掌握的话题之一。Section A以周末活动为主线，要求学生能运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。Section B 是Section A的拓展，要求学生要进一步学****更多动词的过去式，通过1a-1e的词汇及听力教学，2a-2c的词汇阅读教学，3a-3c的写作教学进一步巩固所学语言，并完成从读的输入到写的输出。Section B更强调的是语言的运用。本节课教学内容为Section B 3a-3b写作训练板块。在前面听、说、读的基础上，学生尝试简单的语言输出。3a是一个控制性较强的写作活动，学生根据图片提示完成短文。3b则是一个相对开放的写作练****要求学生根据3a梳理出的写作结构，写出自己的周末。
学情分析
本地区学生在小学阶段已开设英语课，大部分学生在英语听、说方面已有一定基础，且经过初一将近一学年的较系统学****学生在听、说、读、写各方面能力有所提高，大部分学生已有一定的语言综合运用能力，能较好完成课堂上所布置的各项学****任务，包括个人任务及小组活动。
经过Section A及Section B 1a-1e及2a-2c的学****学生已较熟悉一般过去时听、说、读各技能的运用，因此语言输出——“写”这部分对学生来说难度不大，难点在于如何有序地写出自己的周末活动。
教学目标：
知识目标：学会正确使用一般过去时描述自己过去的周末活动。
能力目标：
能按活动发生的时间先后顺序描述周末活动（借助时间轴）；
能正确使用一般过去时描述过去发生的事情；
能通过审题在作文****题中正确使用已学时态。
情感目标：
能积极主动学生、合作学****br/>培养学生养成合理安排作息时间、健康生活的好****惯。
教学重点：
能按活动发生的时间先后顺序及一般过去时描述周末活动。
教学难点：
正确判断时态，能对一般过去时熟悉运用，能有序地描述过去活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step One
Showing the learning goals
Show the learning goals of this period
Watch the screen
让学生了解本节课的学****目标。
Step Two
Lead- in
①Lead the Ss to guess what the teacher did last Saturday by showing pictures according to the time
①Guess what the activities the teacher did last Saturday
①通过图片、声音等形式猜测教师的周末活动作为引入，激发学生对话题的兴趣。
line.
②以时间轴形式分别展示周六、日活动，为下面的写作作铺垫。
②Let the Ss guess what the teacher did last Sunday by playing some sounds.
②Guess the activities the