德治与法治.ppt

德治与法治一、教学目标: 1、理解德治与法治的内涵; 2、明确德治与法治的关系。二、教学重点: 1、德治与法治的关系; 2、提高德治与法治意识。导入语: 法律与道德犹如车之两轮、鸟之两翼不可分离,二者的关系是一个历史与现实中永恒的话题。人类的法律发展史告诉我们,从法律的产生到法治的实现就是一个道德法律化和法律道德化交互演进的过程。道德法律化强调人类的道德理念铸化为法律,即善法之形成过程;法律道德化强调法律内化为人们的品质、道德。主要内容: 一、德治与法治的内涵二、德治与法治的关系三、提高德治和法治意识,德法并举社会主义法治内涵: 1997 年,党的十五大报告确立了“依法治国,建设社会主义法治国家”的治国方略。依法治国的基本内涵包括人民民主、法制完备,树立宪法法律权威和权力制约四个方面。人民民主是依法治国的政治基础,法制完备是法治国家的重要标志,树立宪法和法律权威是依法治国的必然要求,权力制约是依法治国的关键环节。法治概念的历史沿革? 1. 先秦时期法家的政治哲学思想,强调法律制度在国家治理中的权威地位。如代表人物之一商鞅主张: “智者作法,愚者制焉;贤者更礼,不肖者拘焉。”(《史记·商君列传》) ? “法治”提升到“主义”的高度是近代思想家梁启超,民主革命先行者孙中山先生把法治与民主联系起来。?这里所说的法治指的是依据法律管理国家和民众的各种事务的一种政治结构。与先秦法家思想的不同之处在于其建立在民主社会的基础之上。法治最早可追溯到亚里士多德的法治理论,亚里士多德提出的法治包括两点, 一是有优良的法律,二是优良之法得到民众普遍遵守,这个思想得到了后来者的发扬, 并构成了当代法治思想的核心与精髓。?综上所述,可以看出:法治包含两个部分, 即形式意义的法治和实质意义的法治,是两者的统一体。形式意义的法治,强调“以法治国”、“依法办事”的治国方式、制度及其运行机制。实质意义的法治,强调“法律至上”、“法律主治”、“制约权力”、“保障权利”的价值、原则和精神。形式意义的法治应当体现法治的价值、原则和精神,实质意义的法治也必须通过法律的形式化制度和运行机制予以实现,两者均不可或缺。社会主义法治要求? 、人民当家作主和依法治国有机统一,是社会主义法治理念的核心和精髓; ? ; ? ; ? 。当前法治存在的问题?(一)公民法律素质有待提高基层群众大多数文化水平较低,民主法制意识欠缺, 法治观念淡薄。有的人在自身合法权利被侵害时, 不能正确反映诉求,不懂得运用法律武器维权,要么浑然不知,以“法盲”形态出现;要么畏于权势, 忍气吞声;要么置法律而不顾, “以暴制暴”,导致违法犯罪。有的农民法律知识缺乏,无视法律,排斥法律权威,崇尚“无讼有德”、“权大于法”,喜欢采取越级上访、聚众闹事、围堵政府机关来解决问题。个别公职人员缺乏职业道德,知法犯法、以权压法的现象仍然存在。当前法治存在的问题?(二)法律制度不够完善改革开放以来,我国立法速度较快,截止 2010 年,已颁布法律 236 部、行政法规 690 个、地方性法规 8600 个,基本建成法律体系。但部分法律质量不高,效果不佳。一些法律、法规的逻辑结构不严密,条文规定过于原则,缺乏可操作性。法律体系不健全,没有及时进行立、改、废活动,造成一些法律、法规的内容相互抵触,影响法律的整体和谐。在法律之间,基本法和单行法之间,法律法规与实施细则之间,原则规定与具体措施之间,还没有完全配套,在整个法律体系中出现了“断层”和“缺项”。如按照简易程序罚款, 1996 年《行政处罚法》规定数额为 50 元,而 2004 年《道路交通安全法》规定为 200 元。