教科版小学科学五年级上册教案.doc

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1、种子发芽实验（一）
【教学目标】
科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽 的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣
【教学重点】学****运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。
【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表。
【教学过程】
一、 讨论种子发芽的条件：
1、 谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2、 学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的 温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）
3、 进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才 大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？
4、 师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、 设计种子发芽实验：
1、 师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只 能改变一个条件等。）
2、 师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研 究之前要设计好实验方案。
3、 学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可 在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
4、 以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1） 你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2） 你们预测结果会是怎样的？
（3） 你们的研究中，改变了什么条件？
（4） 哪些条件是没有改变的？
（5） 怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6） 在实验研究过程中还应该注意什么？
5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的 同学互相交流。
三、 阅读教科书上种子发芽实验内容：
1、 进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多， 为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、 教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、 布置实践作业和下节课内容提示：
1、 鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、 下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认 真完成实验的同学加星评价。
3、 有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，并做好记录。
五、 课后反思
种子发芽实验(二)
【教学目标】
1、 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
2、 学****整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
3、 认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
4、 在第二个活动结束后给学生讲解《中华人民共和国种子法》第一条和第四十六条。
【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学难点】学****整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
【教学准备】实验报告单和实验记录表。
【教学过程】
一、 交流实验中的发现：
1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？
二、 整理分析实验信息：
1、 教师检查实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、 分析实验信息：
实验组和对照组的数据有什么不同？
从实验数据中我们可以得出结论吗？
实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、 交流实验信息：
1、 认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、 和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、 汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
4、 板书：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
5、 提问：如果农民种下假冒的、不发芽的种子，会是什么后果？
6、 结合学生的回答讲解《中华人民共和国种子法》
第一条 为了保护和合理利用种质资源，规范品种选育和种子生产，经营，使用行为，维护
品种选育者和种子生产者，经营者，使用者的合法权益，提高种子质量水平，推动种子产业化, 促进种植业和林业的发展，制定本法。
第四十六条 禁止生产、经营假、劣种子。
四、 种植绿豆芽：
1、 引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、 确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、 预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、 建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
参考资料：种子发芽的