中国教育优缺点-PPT课件（精心整理）.ppt

论中国教育小组成员张体强莫初赐张凯乐申虎子李建平民对教育的认识自从读书懂事时起自已就感觉学****是为了奔前程,这样的念头毫无疑问是来自周围的环境,有父母的,有亲戚的,有无意间听到的, “某某的儿子或女儿真好,考了某某学校,他们家发旺了,父母真长脸,以后可以找到一个好工作”,也有学校的因素“你们一定要努力学****考出好成绩,读书不是为了别人,不是为老师而学,不是为父母而学,是为了你们将来有一个好前程, ”这是有些老师苦口婆心的肺腑之言。一旦功成名就,人就容易松懈?由此可见,中国学生在诸多因素影响下, 树立了不完全正确的学****观。一切氛围围绕着自我,十年寒窗苦读是为了个人前途, 不知不觉中形成了为我的读书观,缺少了长远思想和境界。受这样的意识支配,一旦功成名就,人就容易松懈,再其后就是心安理得地享有成功的喜悦,人生向前的继续动力就没有了,因此民间认识从反面影响中国教育高中是老师填鸭式教学,让学生****惯了依赖少了自主思维,缺少了创造性,知识停留在死记硬背上,原本应该灵动的思维就会渐渐趋向于僵化,中国的教育方式不得不令人思考。而自小学开始到高中,美国学生在宽松的氛围中学****不带压力的涉猎知识,获得的是对知识的兴趣,是对知识的热爱。中国义务教育中国是从小学开始即是灌输性的,尽管幼稚的脑袋里尚未知道知识有什么用途,就被各种教育拥挤着,奥数,外语,绘画,弹琴等,纷至沓来,全然不管童稚的心是否能欣然接受,接了又真正接受多少,就拼命往幼稚的脑袋里充填知识。压力很早就形成了,更多的是对学****的厌倦,是急于求成的心态,是强迫自已去学好快点有出头之日,而并未将压力真正转化为动力。中国大学和国外的区别?当中国学生沉浸于梦乡里,或玩乐沉湎于网海时,哈佛的学生们全都在认真学****中美学生的学****精神差别如此之大,令人深思。哈佛学生那种超负荷的学****压力不言而喻,然而这样一群哈佛的学生,苦却是乐着,因为他们有目标有方向。他们练就长时间超负荷学****的毅力,这种毅力化为动力,可以促使他们步入学****的良性循环中。下图是哈弗大学早上四点的学****场面哈弗学子在努力的时候我们在干嘛? 而中国学生进了大学就好像进了轻松的游乐园,大部分人是在享受玩带来的快乐,而很少有人坐在公园里深思,该怎么办?怎样蓄积力量,用行动为人生冲刺,人生缺少了神圣的使命感,缺少了坚强的信念,缺少了远大的抱负。因为读书学****观决定了学生的行为,进了大学学生就像进了保险柜有了安稳感,拿着父母每月必寄的月供,轻松并惬意地行走在校园里,中国学生缺少的是不断进取的拼搏精神。恰恰就是这样的轻松,让黄金阶段的大好时光悄悄溜走了,原本是智慧的四年就这样浪费在大好时光里。祖国的未来是他们的,而未来要靠他们去打拼,由此可见,什么样的手产生什么样的产品,让人在思索中可想而知。所以他们在轻松的树立正确学****观的时候我们在很累地学,我们考进大学后,松懈了, 而他们正在实现他们的人生观,外国学生的学****是倒金字塔,他们学会的是持续学****的能力。中国学****能力与外国逆反,中国孩子的学****能力是正金字塔,年纪越大学****的空间越小前面出现的原因前面一切所出现原因至少有两个方面, 1是中国传统观念,而是由于中国的经济制约, 如:我们国家教授申请 10 万元都困难,而国外动不动就是几百万的经费。没钱做实验, 是出不来科研成果的,罗贝尔能拿吗。