英语学科基地规划.doc

重庆大同实验学校英语学科
基地建设规划
一、“学科基地”的意义
“学科基地”是由区教委设立调控与管理，区教师进修学院进行专业指导，是学校作为建设主体具体负责的，以学科教师为工作主体，以学科教学研究为主要工作内容的教师研修协作体，是学科教学的示范引领中心，是课程改革的实验中心，是教师专业发展的孵化中心。
二、总体目标
有效进行我校英文故事教学的研究与实践，探索英语故事教学模式，开展多种英语活动，活化英语课堂，提升英语教学品质，使英语学****融入课程与生活。同时，拓展广阔的学****资源，激发学生学****英语的兴趣，发展学生听、说、读、演英语故事的能力。
通过学科基地建设，帮助基地成员统一认识，细化工作，加强互相学****和交流，取长补短，使我校的英语学科基地成为教师互相学****互相研讨、自我专业化水平提升的良好平台。
通过学科基地的建设，凸显我校英语学科的特色，坚持“高效课堂，发展能力，重在质量”的基地建设原则，发挥学科辐射和示范效应，成为区内学科领头羊。
三、研究内容
我校英语学科基地建设研究的核心内容为“小学英语故事教学的探索与实践”。义务教育英语课程标准（2011年版）强调英语学****的过程，主张学生在语境中接触、体验和理解
真实语言，并在此基础上学****和运用语言。一级目标要求学生能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二级目标要求学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的小故事，在教师的帮助下能表演小故事或小短剧。
结合小学英语PEP教材各个单元的语言知识，根据我校学生年龄特征和英语水平，对C部分Story time内容，进行修改、补充与整合。并分年段进行研究，探索小学英语故事的教学方法，给孩子提供学****英语的真实生活情境，协助发展孩子的语言能力。
四、成员结构
领导小组
基地学校主任：李铁
基地学校副主任：曾亚
专家小组
渝中区进修学院英语教研员：代欣
工作小组
杨萌 梁珂 周婷 李娜
五、工作职责
基地学校领导小组要把握学校英语教学研究的正确方向，结合义务教育英语课程标准（2011年版）对基地的各项工作进行指导并提出意见，督促落实。
专家组成员要指导与帮助我校英语学科基地实施方案的落实，积极协助学科基地开展教育教学的研究活动，并给予专业化的引领。
基地学校工作小组要在学科基地领导小组和专家小组的指导与帮助下，做好以下工作：
教师有明确的工作目标和学期工作计划、总结。认真参加学科基地专题会议，讨论研究学科建设的相关问题。
加强理论学****认真开展相关课题研究，并积极撰写科研论文，力争发表或获奖。
布置一间英语活动室，充分体现英语学科特色，给孩子们一个充满英语知识的快乐园地，真正发挥其推动英语教学的作用。
每周四进行校本教研，钻研小学英语PEP教材，根据各个单元的重点语言知识，对C部分Story time内容进行修改、补充与整合。
以课堂教学为主阵地，积极探索故事教学的课堂模式。
聘请外籍教师参与故事教学研究，与我