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幼儿入园焦虑

　　摘要戚宇在一文中提出了的定义，“新入园的孩子在上幼儿园时总是哭闹，同时还可能伴随有吃饭、睡觉不正常，甚至出现发呆、唠叨、不安、烦躁等现象，我们将这种幼儿初入幼儿园时，因对新环境的不适应而表现出来的心理及生理上的不正常反应称作。”
　　关键词入园焦虑；定义；经典特点；原因分析；类型及原因；缓解对策
　　一、关键概念
　　一什么是入园焦虑
　　入园焦虑的学术定义是分离性焦虑，它是指和依恋对象分离时出现和年纪不合适的、过分的、损害行为能力的焦虑，是学龄前儿童最常见的情绪障碍之一。
　　二入园焦虑的经典特点
　　入园焦虑的特征表现为幼儿当和亲人分离或离开她熟悉的环境时，表现出过分的焦虑，如哭叫，发脾气，待人淡漠、食欲不佳等。
　　二、入园焦虑的原因分析
　　一遗传基因的原因
　　幼儿本身的气质类型。性格内向的孩子，不愿主动和其它孩子们说话，所以缺乏交往，这么的孩子缺乏对新环境适应的爱好。
　　二幼儿本身心理的原因
　　1、幼儿对于陌生环境的一个本能的不安全感和恐惧感。
　　2、幼儿对父母及其它带养人员的依恋行为。
　　三家庭环境和家长的原因
　　1、现代的家庭生活从空间特征来看大多独门独户，邻里之间缺乏交往，幼儿之间相互联络的机会随之降低。幼儿外界环境接触少，对新环境和新刺激的适应能力下降。
　　2、现代独生儿女越来越多，过分溺爱幼儿的现象日益增多，忽略了幼儿生活自理能力及同伴交往能力的培养，使得无法适应幼儿园生活，入园焦虑就愈加严重。
　　3、当家长送孩子去幼儿园的时候，表现出心神不宁，恋恋不舍。这些全部表现出了家长的焦虑，传输给了孩子，让孩子以为上幼儿园是非同小可的、令人担忧的。
　　四老师的原因
　　1、老师在幼儿入园前是否进行过家访，会影响幼儿对老师的熟悉程度及幼儿对幼儿园的印象。幼儿对老师的熟悉程度和幼儿的入园心理压力，和产生哭闹问题有着直接的联络。
　　2、幼儿老师是否做好家长的工作，也影响着幼儿焦虑感的产生。幼儿入园时，面临和幼儿的分离，家长也会表现出依恋情结。家长的焦虑反应会感染幼儿的情绪，造成不良影响。
　　3、老师本身的人格原因影响着幼儿压力感的产生。严厉、刻版、冷漠的老师易让幼儿形成距离感，更会加剧幼儿的入园压力，而活泼开朗慈祥的老师则有利于缓解幼儿的压力感。
　　四幼儿园方法的原因
　　有些幼儿园对缓解没能采取主动的方法，致使幼儿园对初入园幼儿来说是一个完全陌生的环境，这无疑会加重。
　　三、入园焦虑的类型及原因
　　一猛烈哭闹型
　　幼儿园门口，小明抱住母亲哭闹着不去上幼儿园。过了一会儿，等小明情绪稳定以后发觉母亲不见了，于是她又哭着走进了幼儿园。
　　这是幼儿以哭闹来反抗进入幼儿园的表现。这种焦虑表现的原因，大多是幼儿对亲人的依恋和安全感的强烈需求。
　　二焦虑感染型
　　兰兰开快乐心地走进幼儿园，班级里有多个儿童在大哭，老师没有注意到她。兰兰就独自躲在角落里哭。
　　这些幼儿已经比很好地克服了入园焦虑，不过当看到其余儿童哭泣的时候，轻易受到影响产生共鸣。
　　三气质焦虑型
　　贝儿在幼儿园一直跟着老师，一直问她的父亲母亲有没有来，做游戏的时候她喜爱和老师玩，睡午觉的时候更是要老师哄着睡。
　　这类幼儿在陌生的环境中，极度渴望