学前班幼小衔接总结 幼儿园大班幼小衔接计划幼儿园大班幼小衔接工作计划.docx

学前班幼小衔接总结 幼儿园大班幼小衔接计划幼儿园大班幼小衔接工作计划

　　篇一
　　幼儿升入大班，摆在她们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学****和生活，搞好幼小衔接工作，是大班学****阶段的教育关键。
　　对幼儿进行有目标，有计划的社会性适应和学****适应教育，促进幼儿在入学前含有良好的心理准备，养成良好的学********惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育和小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。所以，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺利适应小学的学****和生活，是幼小衔接工作的关键。
　　培养幼儿良好的学********惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效路径。我们将以新教材为关键教育内容并合适搞好教学补充，以确保教育方法、方法达成预期的目标。其详细工作计划以下:
　　一、幼儿入学的心理准备
　　首先，为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，愉快的学****气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，友好，愉快充满爱和尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽略的作用。
　　其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把她们带进小学生的课堂，参观小学生的学****课间活动等，从而激发她们上学的欲望。回园后我们老师有目标，有计划的进行指导。在园创设小学一日步骤表提醒幼儿生活意识。
　　再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母逐步过渡到事事独立完成，所以，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分主要。班级加强了值日生的责任意识。
　　最终，加强纪律教育。幼儿入学前应具有的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成要求的任务。班内每七天评选优异小楷模。
　　二、幼儿入学的知识准备。
　　关键做好三个衔接。
　　1、注意水平的衔接。
　　幼儿阶段的注意关键是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向老师。针对这一改变，老师应重视培养幼儿的自我控制能力，提升幼儿的注意水平。老师要慢慢降低教学活动的游戏成份，逐步把幼儿的无意注意发展为有意注意。可经过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
　　2、思维能力的衔接。
　　学****活动说到底是一个思维活动，学****成绩的好坏在一定程度上反应的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很主要的方面是思维能力的准备，即学****活动中不但有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从"拉动幼儿发展"的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
　　3、知识点的衔接。
　　在大班要不要教幼儿学****小学知识?老师应依据幼儿学****的特点和愿望，把握分寸。如:语言课上和幼儿玩部分口语化的、感受四声的语音游戏，依据天天学****的拼音进行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿的发音。依据汉字、字母、数字的基础笔画进行前书写练****幼儿上学后假如掌握部分零星的知识，上学后轻易引发认知共鸣，产生强烈的上学愿望。
　　做好以上