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第11课万千气象的宋代社会风貌
一、 教学目标：
1、 知识技能
1通过学****了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点， 居住条件和房屋•建筑的样式，交通旅行的条件，文化娱乐活动，节庆风俗等。
2通过了解过去的社会生活史，提高认识和改造现代社会生活的能力，了解历史上物质文化 生活的条件和特点，从而更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性改造物质生活的 能力。
2、 过程、方法
（1） 通过课前收集资料，课中利用资料，提高学生处理史料，提取相关信息的能力”，并逐 渐培养依据史料形成观点的方法。
（2） 通过分组讨论，共同探究，培养学生相互合作的精神。
：3、情感态度、价值观
通过对过去口常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之 间的距离，加深学生与屮华民族的历史和文化的亲和国和力。
二、 教材分析：
木课教材所涉及的问题，基•木上属于社会史的范畴，教材展现了宋朝社会生活的几个重要 方血，一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容；二是精神方面，包括娱乐活动 和节庆活动两项内容，服饰和伍了可视为本课的重点内容，也是难点。
教学方法：分纟R讨论，撰写小文章。
三、 课前准备：
师生分别收集宋代社会生活的有关资料，并按衣、食、住、行娱爪 节庆六方面进行分类。
四、 教学过稈：
一、 导入：
悬挂《清明上河图》挂图，让学生欣赏。师： 其两岸的街景市貌。播放或咏颂“爆竹声屮一岁除……”・。这是大诗人王安石的《元LI》， 他在诗屮描述了宋代人们的元旦（正月初一）的景象。•同学们，你想了解宋朝人的日常生 活吗？今天，我们就穿越时光隧着，冋到宋代社会去了解他们的衣食住行等生活情况。
二、 新授
学生阅读课文，师板书课题，师提问：同学们，通过阅读，找一找，课文从哪几方面介绍了 宋代人们的口常生活？
学生边冋答教师边板书：“衣、食、住、行、娱乐、节庆”。
师：下面•请同学们白由组合，5-6个人一组，分六个专题，每小组选一个，先在小组内进行 研究，可充分利用你们自己收集的资料，老师提供的资料，每小组内组员充分发表意见，Ft] 1人执笔进行记录，并代表木组在全班进行交流，同学们可写文字，也可绘逝，还可编短剧 等多种形式。
学生分组开展探究。师巡冋乞小组，把资料分发备组参与讨论或解答学生的疑问。
师：下面，请同学们展示你们的研究成果。
生：进行全班交流。
师随时进行纠正、补充、并给予鼓励。
3＞课外延伸
师：同学们进行了初步的研究,探讨,并进行了展示,在课后,仍小组为单位,把你们的成 果编辑成一份有特点的小报，比如《东京瓦子见闻》，《宋人饮食》，《宋人服饰》等，全班办
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网，下秸品m.?
一期历史专刊。
板书设计：
十一、万千气•象的宋代社会风貌
一、 物质生活
衣
食
住
行
二、 精神工活
娱乐