《上海高校课程思政教学设计案例》初定名.doc

《上海高校课程思政教学设计案例》
（初定名）
编写提纲
一、总体要求
围绕某一门具体课程（注：整门课程，不是具体某一章节）教育教学，编撰课程思政教学设计案例，字数控制在3500字以内。作者对于撰稿内容文责自负，遵守学术道德规范，杜绝抄袭，体现教师教学研究功底。汇编稿打磨成熟后拟公开出版。
二、基本架构
（一）课程基本概况：（控制在200字以内）
授课教师：姓名、所在单位和院系
课程名称：
教学对象：
使用教材：
学分学时：
课程类别：专业必修课（）专业选修课（）综合素养课程（）
课程简介：（控制在150字以内）
（二）课程思政育人目标（200字以内）
要按照教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，结合专业特点分类推进课程思政建设，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
（三）课程思政教学与对应知识点设计（2000字以内。重点。）
按照课程教学内在逻辑，划分知识单位模块结构，列明知识传授、能力培养要点以及对应的课程思政教学要点。要求通过表格形式呈现。要详细、直观。（具体样本附表）
知识单元模块
知识传授和能力培养要点
课程思政教学要点
知识单元名称
内容描述
要求
（描述该教学知识点的
（一般分了
基本要求，以便读者一目
解、熟练、
了然理解课程思政的教
掌握三个层次）
学要点）
···
···
···
···
（四）课程思政教学设计反思（1000字以内）
从课程思政教学整体设计思路、教学模块、知识要点、育人要素、教学方法、教材运用等方面对课程思政教学设计进行思考总结。
附表：课程思政教学与对应知识点设计参考案例
（本案例仅做示范参考，学校可根据具体情况进行设计）
“景观生态学”