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班主任论文
关爱留守学生
启东市鹤城中学 赵启进
启东吕四地区号称“电动工具之乡” 、“建筑之乡” ，是闻名全国的第四大渔港， 海洋捕捞业， 水产养殖加工业发达，得天独厚的地域经济的发展也因此使得很大一部分吕四人
流动到了全国各地从事电动工具，海产水产，建筑等生意的发展，为了获取尽可能多的经济利益而四处奔波，有的甚至是整个家族式的外出做生意，把正处于学龄阶段的孩子留在家里由爷爷奶奶或其他亲戚照看，形成了数量巨大的留守儿童。这些留守儿童绝大多数都处于义务教育的年龄阶段，成了真正的留守学生。
粗略统计，我校每年每班中都有近三分之一的学生是留
守学生。每个学期中班级出现的打架斗殴、违规违纪、学****卫生等方面的问题往往跟这些留守学生有关，有些是屡教不改，甚至跟老师顶撞，不把老师和学校放在眼里，成了老师头痛的问题学生。留守学生几乎也就成了“问题学生”的代名词，成了一道几乎无解的教育难题。
一、 难题成因
多数留守学生和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，只有少数委托其他亲戚或熟人监护。作为一个特殊的监
护群体，这些祖辈多是文化素质较低的老年人， 普遍年龄大，
身体差， 基本上没有能力辅导孩子学****和进行文化、法制、卫生等方面的教育。 而且由于是隔代监护，无论是年龄还是思想观念与留守学生差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动，根本没有时间和精力去关注孩子的学****就是想关心也是心有余力不
足。他们往往只关注留守学生的吃、穿等物质方面，对孩子的预****复****作业等学****方面较少过问，只要孩子吃得饱穿得暖就算他们在学校犯了错误回家不学****他们往往也听之任之。父母家长长期在外，很少回家，也很少跟孩子跟老师联系，每次回来也是来也匆匆去也匆匆，只给孩子物质的补偿极少关心孩子的精神、思想和学****很多留守学生三年初中上完，其监护人甚至还不知道学校的具体位置，学生所在的是哪个班级。学生在学校出现这样那样的问题联系家长极为困难，好不容易联系到也是远水不解近渴、鞭长莫及，跟其爷爷奶奶、外公外婆们沟通又有很大的障碍，起不到共
同教育的效果。大多数留守学生家长 对子女没有明确的要求，顺其 自然 ，家长和学生中普遍存在“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念，新的“读书无用论”思想在他们心目中滋长着。有部分家长甚至只是把学校当托儿所当寄放点，把孩子往学校一放，孩子表现怎样学****怎样便不闻不
问了。正是这种家庭教育的缺位，家校无法连通， 家长和监护人的放纵溺爱，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形
中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学，说谎打架，欺负同学等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良****气的***混在一起。有的孩子养成了金钱就是一切的思想，当身上的钱物挥霍干净后就去偷家里的偷他人的头社会的。他们往往不服从老师管教，甚至公然同老师作对，辱骂老师。对留守孩子的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以控制。学生无心念书，部分家长也不关心学生学****抱着学不学无所谓