基于核心素养的小学数学计算教学ppt课件.ppt

基于核心素养的小学数学计算教学教师进修学校小学部付绍仁2019年4月9日核心素养小学数学核心素养核心素养,是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“核心素养”核心素养体系总框架乐学善学勤于反思信息意识社会责任国家认同国际理解人文积淀人文情怀审美情趣理性思维批判质疑勇于探究珍爱生命健全人格自我管理劳动意识问题解决技术应用高中数学核心素养:高中数学课程标准总目标:1、获得进一步学****以及未来发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称四基),提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称四能),增强应用和创新意识。2、发展数学抽象、逻辑思维、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养,学会用数学的眼光观察世界。用数学思维分析世界,用数学语言表达世界。3、提高数学学****的兴趣,增强学好数学的自信心,养成良好的数学学********惯;树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神;认识数学的科学价值、应用价值和文化价值。高中数学核心素养:数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学****的过程中逐步形成的。数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。高中阶段数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些数学核心素养既有独立性,又相互交融,形成一个有机整体。小学数学核心素养:2011年版的《数学课程标准》提出的十大核心概念,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。一、基于核心素养的计算教学方向二、基于核心素养的计算教学策略三、基于核心素养的计算教学流程四、计算教学中需要处理好的几个关系一、基于核心素养的计算教学方向1、立足“双四”,明确计算教学的核心要求运算能力与计算能力运算能力:《标准(2011年版)》中:主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。“双四”:“四基”:基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“四能”:发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。一、基于核心素养的计算教学方向2、理清算理,明确计算教学的核心任务2011年版的《数学课程标准》指出:“在基本技能的教学中,不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤,还要使学生理解程序和步骤的道理。例:整数乘法计算尺规作图例:教学101×253、联系生活,明确计算教学的核心价值例:三年级下《电影院》