四川省教育厅关于印发《四川省示范性幼儿园标准(试行)》和《四川.doc

四川省教育厅关于印发《四川省示范性幼儿园标准(试行)》和《四川.doc川教[2004J260号四川省教育厅关于印发《四川省示范性幼儿园标准(试行》和《四川省示范性幼儿园评估细则(试行》的通知各市、州教育局:根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门v关于幼儿教育改革与发展指导意见>的通知》(国办发〔2003〕13号)关于幼II强示范幼儿园建设”的规定,为进一步贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行》,提高幼儿园办园水平,特制定《四川省示范性幼儿园标准(试行)》(以下简称《标准》)和《四川省示范性幼儿园评估细则(试行》(以下简称《细则》b现将《标准》和《细则》印发给你们,并将有关问题通知如下,请认真贯彻执行。一、充分认识示范性幼儿园建设的重大意义建设示范性幼儿园是新时期幼儿教育改革与发展的重要举措,它对全面提高幼儿园保教质量,推动幼儿教育事业发展有着极其重要的意义。地方各级人民政府及教育行政部门要高度重视省级示范性幼儿园的建设工作,积极创造条件,采取有力措施,切实推动示范性幼儿园建设。二、示范性幼儿园的评估范围四川省示范性幼儿园是指全面贯彻国家的教育方针,模范执行国家幼儿教育法律、法规和政策,办园指导思想端正,教改成效显著;教师队伍素质高,办园条件好,幼儿园管理科学、规范;保育教育质量高,幼儿在体、智、德、美诸方面得到和谐发展;家长和社区评价好,在省内具有较高声誉的幼儿园。《标准》是引导各地加强示范性幼儿园建设的指导性意见,也是评估验收示范性幼儿园的依据,《细则》是示范性幼儿园评估中的具体指标,适合于我省各级各类幼儿园。达到《标准》和《细则》的幼儿园均可申报。凡有下列情况之一的,不予评估:K未经市、州教育行政部门同意而改制的公办幼儿园;2、 近3年内发生安全事故的幼儿园;3、 开放意识淡薄,与家庭、社区联系少,与普通幼儿园没有建立固定的业务指导关系,对当地幼儿教育的示范辐射作用不明显的幼儿园;4、 有开展违背幼儿身心发展规律的实验、活动的幼儿园;5、 规模和班额过大的幼儿园。三、示范性幼儿园的申报和评估验收程序从2004年起,我省启动“四川省示范性幼儿园”创建工作。各市、州局要根据《标准》和《细则》中的评估要素,结合本地实际,确定B级指标和C级指标的具体分值和评分标准,并上报省教育厅备案。幼儿园对照《标准》和《细则》进行认真自查,在自查基础上形成自查报告。2、 幼儿园向所在县(市、区)教育局提出书面申请,并附自查报告。由县(市、区)教育局审核后上报市、州教育局。3、 市、州教育局组织评估人员对申报幼儿园进行全面认真的评估。评估合格的,由市(州)教育行政部门向省教育厅申报。申报材料包括(1、市、州教育局的申请报告;(2X市、州教育局的评估报告(必须有全部评估人员的签名);(3L市、州教育局的《示范性幼儿园评估表》;(4X幼儿园自查报告。申报材料一式五份,于上一年12月至当年的5月底之前上报。4、省教育厅组织人员对申报材料进行审核,并对申报幼儿园进行抽查。达到《标准》和《细则》的由省教育厅授予''四川省示范性幼儿园”称号。5「八五”和吭五”期间验收的“合格示范幼儿园”须重新申报、评估、认定。由市、州教育局根据《标准》和《细则》,按照规定的程序组织评估,向省教育厅提出重新认定的申请,附规定的申报材料,经省教育厅审核,符合《标准》和《细则》的,由省教育厅认定为“四川省示范性幼儿园:认定工作于2006年底结束,到2006年底,我省将停止使用洽格示范幼儿园”的名称。各地要合理布局,有计划地开展示范性幼儿园建设工作。要坚持硬件从实,软件从严,重在导向的原则,努力创建一批质量高、条件好、有特色、现代化的省级示范性幼儿园。要加强管理,充分发挥示范性幼儿园在贯彻幼儿教育法规,传播科学教育理念,开展教育科学研究,培训师资和指导家庭、社区早期教育等方面的示范辐射作用,以带动我省各级各类幼儿园不断提高办园水平。2、四川省示范性幼儿园不搞“终身制”,每3年由市、州教育局进行复查,结合平时考察,向社会公布检查结果。凡幼儿园内部管理和改革不力,保育教育质量下降,从事违背幼儿教育规律的教育教学活动,不能发挥示范作用,社会反映大,发生恶性事故的幼儿园,将取消其四川省示范性幼儿园称号。附件一:四川省示范性幼儿园标准(试行)附件二:四川省示范性幼儿园评估细则(试行)—00四年九月十五日主题词:印发通知四川省教育厅办公室2004年9月15日印发附件一:四川省示范性幼儿园标准(试行)为贯彻实施《国务院办公厅关于转发教育部等部门V关于幼儿教育改革与发展指导意见>的通知》(国办发〔2003〕13#),进一步推进我省示范性幼儿园建设,特制定本标准。示范性幼儿园是指能全面贯彻国家的教育方针,模范执行教育法律、法规和有关政策,努力贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行》,办园思想端正,积极开展教育教学改革,教师素质和办园条件好