《灰姑娘》读后感.doc

《灰姑娘》读后感.doc《灰姑娘》读后感第一篇:《灰姑娘》读后感天,我读完了《灰姑娘》这本书,文中的灰姑娘让我流下了同情的泪水。我希望她能到我家来做客,那时,我要把最好吃的东西给她吃,把最好玩的玩具送给她玩,吧最美丽的衣服送给她穿。和她度过一个美好、快乐的新春!第二篇:灰姑娘读后感我觉得这节课是节成功的课。一、能激发学生学****的兴趣。教师从你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?如果你是后妈??层层加以引导,并用幽默的语言与形象肢体语言拉近了师生间的关系,激发了学生的好奇心,从而对学****产生了浓厚的兴趣。二、能增强学生的自信心。教师引导学生发现童话大师在文中所犯的错误,教育学生不要尽信书,鼓励学生要有自信心,同时也培养了学生的创新精神。三、能升华学生的情感。在教学过程中,教师的循循善诱是学生理解了本文的内容,并从中明白了一些做人的道理:守时、有爱心、学会用辩证眼光去评价别人(如:继母和姐姐都很自私,但不是坏人),人与人之间需要相互帮助,学会爱自己,把握机遇。但是也有不足之处,对照新课程理念,这节课上似乎缺少了一些东西。新课程强调,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,本节课上,学生与文本的对话只出现了一次,就是开始上课老师请一个小朋友来讲这个故事,虽然说孩子们对这个故事已经非常熟悉,但是阅读理解的过程中依然不能缺少文本这一教学的主体。建议:1、可以鼓励学生自主探究,自己提出问题,在老师的引导下自己解决问题会更棒!2、教学生爱自己的同时也要学会爱别人,创设和谐社会。3孩子们可以通过朗读、讲述、表演等形式深入体会故事的内涵。.例如在学****苯的结构和性质一节时我就设计了如下的教学情境:让学生根据苯的化学式c6h6推断苯可能的结构,如果链状的话结构怎样?如果环状的话结构又怎样?学生通过分析思考得出:无论怎样,苯中都有很多不饱和键。再引导学生用已有的化学知识推测可能具有的性质,学生很快推出:l4溶液褪色。然后让学生自己用实验去验证,结果与预计完全不同,学生产生了大大的疑惑。此时再告诉学生苯的结构,并讲述凯库勒在梦境中发现苯的结构的故事。学生在思考和实践的参与过程中,不仅掌握了苯的结构和有关的性质,而且还亲身体验了科学发明的艰难,同时也学会了科学发现的思维方法,使三维教学目标得到有效的落实。第三篇:《灰姑娘》读后感《灰姑娘》读后感最近我看了一本书:《格林童话》。最让我影响深刻的是《灰姑娘》。看了之后,我的心久久不能平静。故事讲的是一个可爱美丽的孩子,很早便没了母亲,父亲又娶了一个妻子,这个妻子还有两个女儿,都长的没有妹妹好看,两个姐姐嫉妒妹妹的美貌,让她干许多粗重活,还让她睡在厨房的灰堆里,因为身上有灰,所以大家叫她灰姑娘。有一天,王子要举办舞会,选举自己的妻子,两个姐姐打扮了很久,都希望被王子选中,灰姑娘也想去,可继母却拒绝了,看着继母和两个姐姐渐渐远去的背影,灰姑娘十分伤心,这时,她面前出现了一个仙女,仙女给了她一身礼服和鞋子,并嘱咐一定要在十二点前回来。灰姑娘谢了仙女,穿上礼服去赴舞会了,当她来到舞会现场,所有人都被她的美貌惊呆了,连继母和两个姐姐也没认出来这就是灰姑娘,王子只和她跳舞,等十一点半的时候,灰姑娘匆匆走了,因为太匆忙,掉了一只水晶鞋,王子捡到后,命人挨家挨户地搜,只要能穿上的,就做他的妻子。当使者来到灰姑娘家时,两个姐姐高兴坏了,可鞋子