极昼和极夜 教案(终).doc

极昼和极夜_教案(终)8、极昼和极夜的解释教学目标:科学概念:知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。过程与方法:能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。情感、态度、价值观:在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。教学重点:极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。教学难点:地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。课时安排1课时教学准备:地球仪,聚光灯、自制教具等。(5年级科学书,人手一本,每4人一个地球仪)课前铺垫:地球的自转(白天(昼)黑夜(夜))——自西向东——绕地轴——地轴倾斜——太阳东升西落。地球的公转——自西向东——绕太阳——地轴倾斜方向不变——一年四季。地球——赤道——北半球、南半球。模拟实验地球自转、公转方法。地球仪方向,白色的轴始终朝向右手。笔。学士用地球仪极昼极夜现象。出示宇宙中的地球,你看到了什么?(一半被太阳照亮,一半黑暗)为什么我们看到的地球一半明亮,一半黑暗呢?(被太阳照到的一半明亮,照射不到的一半黑暗。)明亮的一半是(白天),黑暗的一半的(黑夜)。同学们,你们有没有发现白天和黑夜之间有一根分隔线?科学家把地球上这条分隔白天和黑夜的线叫做“晨昏线”看实物地球仪,找一找晨昏线。地球每天都在不停地绕地轴自转,在地球上就出现了白天黑夜不断交替的昼夜交替现象。(利用地球仪演示)同学们,有一个软件能更好地帮助我们很方便地观察到昼夜交替现象。介绍虚拟天文馆软件。(打开软件面对北方)。同学们,在软件中我们面对的是北方,那么我们的左手边是(西方),我们的右手边是(东方)。我们一起来看一下北半球的夏天,也就是在7月,我们苏州的昼夜交替现象。虚拟天文馆软件出示:日期:7月1日。地点1:苏州——昼夜交替现象。你看到了什么?(苏州每天都在昼夜交替)极昼极夜现象。同样是在7月,我们再来看一个地方,说说你看到了什么现象。同学们,这就是北极。7月的北极,太阳在天空中不落,天空总是亮的,我们把这种现象称为极昼。(板书)同学们,地球上除了北极外还有(南极),而7月的南极又是什么景象呢?我们一起来看看。说说你看到了什么现象。同学们,7月的南极,太阳总不出来,天空总是黑的,我们把这种现象称为极夜。(板书)极昼极夜现象原因的推测。为什么北极会有极昼、南极会有极夜的现象呢?(板书)学生讨论思考。极昼极夜现象原因的探究。我们可以如何来研究?(模拟实验):这是老师今天给大家带来的器材,我们可以利用地球仪来模拟什么?利用电灯来模拟什么??(讨论一下)——地球绕地轴自转时,观察不同地区出现的昼夜现象。实验要求:地球仪放在北半球夏天的位置交流:同学们,图上的A点就是我们苏州,它现在是(白天),经过12小时候,它在哪里?能被太阳照射到吗?是白天还是黑夜?是不是这样呢?请大家模拟实验后完成实验报告1题地球仪演示:我们来看,A点此时是——,地球自转几个小时后它就进入了——,随着时间推移,它此时又进入了——然后——,这样就形成了A点的昼夜交替。同学们,A点为什么会昼夜交替?(板书:地球自转)地球的北极有地点B,再看看由于地球自转它的位置会有什么变化呢?请小组讨论一下,然后模拟实验后在图上画画看。完成实验报告第2题请同学上台演示,边演示边讲解:此时B点有没有被太