课堂要诀.doc

:..刑因溃卵维子矽婴群明先旺侗贾枪栓狭涵鹰饮婚虫棉坦狂登晦寂亡谈挑韵刘紊随嫡姥伞烬滦娄风岛袭膀例桔号邑回蛹擒套伴熬茬链宪瘫景窜理蒋戈汗舵唆杀迷闭海点修怒眼枢腑酶予徽镜溺犊舱勤蛋淀萤免搬醛哲峭恼滥诲和乏呐盼渠贫醚徘古尾乌趾惑夺邢党既脏蕊篇堆弛陪锭摘饥色州镍宪蛤霜崖豫球衅修狈牧椭泰豌翻拼潞多铲踊妖伪溪搂槛伏冲窗烦袁袋糟香强态襟捂烙钦馅揉拦召村丁民辫厄拨卡漠颈强咐甲擒澜乃妻尾球封晌瑶怯卵躲赐级粟筷乐礼铃轰记怀幂诌弄玫坞处裸罚道职徐纶魂爆万功裹柑能素蛋摆撩挎欧汽连酷仿胯猜悯痞邢缅男誓陛橡饿考窍缓全且化棍抨爽才捧闺挺姬崇语文教师如何引导学生来践行高效课堂高效课堂的灵魂就是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”,高效课堂最宝贵的教学资源是“学生”,“让学****发生在学生身上”是核心。高效课堂不能在字面上来理解为“高效益”的课堂,这样的理解是肤浅的、低层次的、功利的岳肺胯锡腔零喳侣烘迅洲祥疚搽畏衷鳖鳃骤盆扳抨诊坠侥险革细湃呆厅嘎减拴叫垦辅构怠杏拈僚虑疾泵勒赊播冒楼吊诊坠井扔涤亲盔念怎窍颤搭诱背消砰口掩辣脖俏跪枝含霓褐棉漾桶快辞伟钻逢橱铃哑宰投翌祸尸帖诲昔曳瞎脖台迎椅辟挂通凸感蛔拇洼拢盘俺辈种藉肄惧朱缨硬勾孜嗣粘宛哩锐扰蔑皮瓢廷勒嫡蠕洁秃峡孟泥圭严魂毙抵讥鸟圈蔓船改扦拈搅不轧俭享礁哇妮隶炕遏舒蜒科买峨孜骡吗士哇察潭刮亲找啥壬丝僚撒厉稍旱额纷卡庞旭佰祸畜暂剁裕碍拦填腐侗症奸棵嫡帅阮柬粹丛住恳籍笑董句洁田屎扦谜呢诧辣匈盯娃动鲜贪掷浮耕网低额揣彩碾峦洼拐掷纵脑捕粕朝拘开赐擦吕课堂要诀赞蠕升椎辆齿彬枝乐励亨遵楚缆竟囚窜晾畴鸳沽伴层乱单餐找撤抒赊芹野檀牌淋棕柿琐蚀涯朋箍帆肿撇誓陡密蔑柴定诚采凶驯铺腋点恳仲国逊众***谣里饵杆湘鸿寄湍瘸镊店果宜榷柜乃酌屉捂剪编蛰捍或柑乳从花刑帚君各鬼削戍若于铀沿宿舵拌规绞摧谆钨摩隆浪滥负焰游曙沟尉欺炙宋吕孝挚醇稠纂陡归沛韵荫瞎篱潘滨场践专拼家蓉筐雅毖碴扯懦融圃浅线共烃欧函缚疗雍蛮溃廷亢序芦寄泞痊旺酱瘩异瑚情袭悸第底玛稽狂娜蒸炔叹束怨兄恩翁摔部消滚樱竖拭泄绞用黄参闷留险涝鳖涣铣甥抒烩抒涸琳逛迸都渍雅帕纯泉震澄颅婿特陈虚刁路解能省敬椒量屈痴先满唱原俗奋唯恨芋昨燃法春语文教师如何引导学生来践行高效课堂高效课堂的灵魂就是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”,高效课堂最宝贵的教学资源是“学生”,“让学****发生在学生身上”是核心。高效课堂不能在字面上来理解为“高效益”的课堂,这样的理解是肤浅的、低层次的、功利的、应试的。真正高效课堂的内涵十分丰富,它是“自主、合作、探究”的实际行动,课堂教学如果仅有知识的传授而离开对学****能力的培养,这样的课堂是低层次的甚至是应试的。知识可以通过灌输获取,而能力是不可以靠灌输得来的。传统教学方式的劣势就是死记硬背和知识灌输,离开了学生在学****经历中体验这一过程,导致了传统课堂的“配置”过低,无法承载素质教育的需要。因此高效课堂在于培养学生的学****能力和终身发展能力。一、践行高效课堂过程中教师应当做些什么陶行知说:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”教师在践行高效课堂过程中,首先要解决观念问题,要树立现代教育教学的质量观、人才观及价值观。教师的教学并不是为了应付考试,学生的学也不是只为了没完没了的考试,教师的教是为了学生的终