范进中举（定稿）.doc

学****目标 、对比的细节等刻画人物性格的写法。***的人情世态,认识封建科举制度对知识分子的毒害。 。重点难点 :(l)学****通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。(2)学****对比写法。:(1)理解本文的主题。(2)欣赏本文的讽刺艺术。课时安排:一课时一、预****导学(一)知识积累:1、你觉得本课中哪些字词需要记住,请整理在下面: 2、有关作者和《儒林外史》(熟记划线内容)吴敬梓(1701—1754),清代小说家。字敏轩,因其书斋署“文木山房’,晚年自号文木老人;又因自故居安徽全椒移居南京,故又自称秦淮寓客。吴敬梓的家庭可说是科甲鼎盛的缙绅世家。父亲吴霖起死后,近房中不少人觊觎遗产,吴敬梓是嗣子,便给了他们以可乘之隙,于是发生了亲族冲入家中攫夺财产的事件。这件事不仅刺激了吴敬梓,使他看清了封建社会家族伦理道德的丑恶本质,认识了那些衣冠楚楚的缙绅人物的虚伪面目,使他和那些倚仗祖业和门第做寄生虫的庸俗人物分道扬镳。作为缙绅阶级的叛逆,他首先挥霍遗产。29岁应试举人落第,从此再也不应乡试。30岁以前,就将田产房产都消耗光了。33岁时移家南京,开始了他的卖文生涯。36岁那年,曾被荐应博学鸿词之试,但只参加了省里的预试,就托病辞去了征辟,甘愿过素约贫困的生活,54岁客死在扬州。《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说,共55回。是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。全书揭露科举制度的腐朽以及在这个社会制度奴役下士人的丑恶灵魂和极端虚伪恶劣的社会风气。(二)自主学****1)、小说的中心事件是什么?(2)、围绕这个中心事件,作者按照事情的发展顺序,写了那两个时段的情况?(3)、用一句话概括小说的内容。(4)、每小组推荐一人,组成一个小剧组,选择课文中的一个场面,编演精彩的课本剧。(课下完成分工和排练) 剧目: 时间: 地点: 人物表: 剧情梗概: (三)合作探究:(根据同学精彩表演,结合课文内容,探究下列问题。)1、析人物(1)众多的人物中谁是主人公?(2)跳读文章,找出相应的句子。谈谈他在中举前后发生了那些变化?(提示:从经济状况、社会地位、对胡屠户的称呼等几个方面思考)(3)从以上的变化可以看出范进是怎样一个人? (4)胡屠户是怎样一个人?说出根据,用课文中的话来回答 。(5)张乡绅为什么对范进又送银子又送房? 2、探主题①胡屠户、张乡绅、众乡邻在范进举前后的态度有什么不同?他们态度的变化反应了什么社会现象?②范进得知中举的消息后为什么会发疯?作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端?③作者借报录人之口,设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情? 3、品特色(1)品味细节描写的作用:读下列语句,体会细节描写对表现人物性格的作用。 A、“屠户横披了衣服,腆着肚子去了”,“低着头,千恩万谢,笑眯眯的去了”。 B、屠户被众人局不过,只得连斟两碗酒,壮一壮胆,把方才这些小心受起,将平日的凶恶样子拿出来,卷一卷那油晃晃的衣袖,走上集去。 C、屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。 D、“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来”、“屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣” 作用:(2)品析对比的讽刺手法:思考《范进中