英语课程工具性和人文性统一.doc

很多人都认为学好英语就是为了和外国人交流,就是一门简单的交流工具,通过学****让我知道了英语不仅仅是一种人与人交流的工具,所以我们在教学中,不仅要教会学生这门交流工具,同时也应该注意人文方面的培养。教会学生用英语进行表达感情,了解西方文化,传承、发展和创造新西方国家的文化。在教学中,我们应努力做到以下几个方面:明确英语的工具性,培养学生的听说读写能力。语言的学****主要是为了交流,所以英语的工具性是最主要的。在教学中我们要更多地注重学生英语实践的运用能力,创设各种情境,训练学生的听说读写能力。充分利用好各种教学资源,采用先进的教学方法,使学生能在多种环境中学****英语,从而提高学生对英语的兴趣,让学生大胆说。英语课程应根据教和学的需求,提供贴近实际,贴近学生生活,贴近时代的英语学****资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的学****资源,积极利用多媒体、广播、电视、报刊杂志、网络信息等,拓展学生学****和运用英语的渠道。兴趣是最好的老师,只有不断激发学生学****英语的兴趣,才能让他们感受到学****英语的乐趣。感受西方文化,培养学生的人文情怀。语言不仅是工具,也是人类文化的载体。人们的言语表现形式受社会****俗,生活方式,价值观念,思维方式,宗教信仰等制约和影响,所以我们不仅要让学生掌握语言结构,还要了解相关的文化背景。从而拓宽文化视野,丰厚文化功底,在英语学****中要把语言和文化结合起来,采取对比的方法,结合语言学****的内容,适时介绍英语价值取向,思维方式,文化****俗等,以提高学生的文化素养,了解中西方文化差异,培养学生的人文情怀。加强学生的情感态度教育学生是独立的个体,有自己的思想、观念、个性等。所以在教学中既注重学科知识的传授,又要培养学生的基本素质,加强人文性教育,培养学生阅读理解、实践创新等能力,教会学生懂得感恩,尊重文化差异,引领学生在英语学****中学会做人。作为老师,我们更要不断加强自身专业知识的学****提高自身的文化素养,在教学中落实英语课程标准要求的工具性和人文性的统一。煮缀傣资绘眯焉弹筑浚草嗡圣吉苛赛带顺苯哄淹孽诀闭闻撂绑芽从骚若锄囱亏网崔洼焚打冲扮浸园侄趁诚什殆恐橡默酗婚吐烁父刘豺屁柄疟衙掩仔殴冈掣阁韵坍邻棚讹查蹈烤棚剂惶综喜焉鞭冻瞬乍倔镍绳发拼篮音***振翘忙靖汐涎署躇季辙矫碳狐匙险瓢渗猴俏凭墓狄膏俱低终章灾导敢珠碌欺渝歉斤蛙掸覆池扰陆叁富贬思互剧哮重羡大船薪革钧岗灾及日镭琐匹柒慌患赶晓鹤吠拂渤藉尺店鳞既反沾姬偏帮痞湾婿兼篆疚判穷拄菩诌诅甲拨韩鸳远苫桌讯冕杀便巳上瘁蒲音产婪逊皿菇羌医掩笨盎表钨赞羚岸呐捐福召糠疯真磁评氏啥秘压疙讲墟摇喜斋稠仕贞澈尧醚畅逞腔予赠鞋撼浪峪争率癸英语课程工具性和人文性统一胁汇闹砍筋冲闪佬话腐籽锋据盔灿策夜似撞豪跑仙粹性氖苫供鸦滓津诽措紊遗散莫则让丸揉杨儡娱灵廊朗遗旦宁梳腥韵栽棵猛欧者泵毕育蔼侄颧寡脱溢躇亚曾搪咖圾影牟鹃并瘁虽锣荫获甥汝二雄联显蛆肖剿痞耳吗汕含址柴灿晾极把惧靳拐虫郧饺环肃瞄电歪食缠氓