《口语交际：辩论》教案 （部编版小学六年级语文下册第五单元）.doc

部编版小学六年级语文下册《口语交际:辩论》教学设计教学导航【教学目标】(己方)的观点,以理服人,用事实说话。,能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。,进行反驳。,引导学生辩证地看待问题,培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。【教学重点】能条理清晰地表达自己(己方)的观点,以理服人,用事实说话。【教学难点】能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞,进行反驳。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程一、引用名言,导入新课。“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学****一下辩论的相关知识和技巧。二、精彩赏析,借鉴学****三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。,并且结合观察到的视频中人物辩论的特点分组讨论,小组讨论后组长归纳、发言。(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)三、明确要点,掌握技巧。阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。(一)辩论必须遵守的原则。。辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。。(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。(2)形象美。美好的公众形象。具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。(二)辩论的基本要求。。,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。,要做到条理清晰,用事实说话。,全面总结本方观点。(三)辩论前的准备。,保证论点的正确性。。、逻辑性以及表现力。四、总结方法,巩固强化。怎样提高辩论的水平?学生思考后回答,教师总结。。为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自信,显示出凌厉的攻势。还应该在开篇立论中做到稳扎稳打,尽量讲一些四平八稳、留有余地的话,既不给对手留下可乘之机,也不把自己的退路堵死。。对准辩论的焦点,不拐弯抹角,不添加多余的语言,以酣畅淋漓的情感、干净利落的话语瓦解对手的观点。不说半句废话,确保每句话都有“战斗力”。。抓住对手主要观点中的核心的部分