左岸扶壁式挡土墙施工方案.doc

一:工程部分概况死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。乐山青衣江六号大桥主线,,道路红线宽度18米,其中左岸路肩扶壁式挡土墙与大桥0#型桥台相接,结构形式上墙面板均为矩形,挡土墙现场浇注,顶部与道路主线设计坡度一致成斜坡。沿道路主线方向,挡土墙分为五段,前四段为,第五段为,全长。全部位于道路平曲线内,第一段,第二段挡土墙处于道路纵断面曲线内。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。二:施工准备“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。(一)、施工组织1)本分项工程由项目部下属专业施工队伍负责具体施工。2)临时用电:利用六号大桥施工用电,做好临时电线支撑与保护。3)临时用水:六号大桥架梁工作完成后桥上水管可以直接接入施工现场,供应施工用水。(二)、施工测量准备首先对导线、水准点进行复测。挡土墙开工前,测定中线,建立临时水准点。在基坑见底,,对平面、高程控制网点进行复测验线。利用全站仪对导线进行检测,将检测结果,及时上报监理工程师审批。测量人员应严格按照道路、桥梁施工中线、高程点控制挡墙平面位置与纵断面高程。三:现浇扶壁式挡土墙施工方法(一)基坑开挖及基底处理基坑开挖、基底平整压实处理均由业主方施工后交予我方。压实平整后,在测量控制墙底设计标高下,基底作厚混凝土垫层。应做好地面排水工作。考虑到施工当前季节,如遇大量降水应即时将积水抽出基坑,保持基坑干燥。(二)挡土墙钢筋成型安装1)钢筋采购钢筋进场必须提供出厂质量保证书,对使用钢筋,要严格规定取样试验合格后方能使用。2)钢筋加工操作人员必须持证上岗,焊接头要经过试验合格后,才允许正式作业,在一批焊件中,进行随机抽样检查,并以此作为加强对焊接作业质量监督考核。钢筋配料卡必须经过技术主管审核后,才准开料,开料成型钢筋,应按图纸