如何提高初中课堂管理的方法.doc

学生如何提高课堂效率一、充分做好课前准备(一)做好知识上的准备——课前顶****知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预****准备,对新知识的预****应主要抓住的难点,明确听课重点,是一种重要准备。理科在课前几分钟就能进行。孔子曰:“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温****旧知识。预****的过程,是一种旧知识的温****过程、准备过程,也是由旧知识向新知识过渡的过程,即温旧纳新的过程。学****某种新知识,要运用哪些旧知识,联系哪些旧知识,哪些要做到重点准备,都要做到心中有数。只有这样,才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中,形成崭新的知识结构。(二)做好身体上的心理上的准备上课学****是一项艰苦的劳动,它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力,为了做好身体上的准备,要求学生必须做到两点:一是要有充足的睡眠和体息,二是要注意饮食与营养卫生。上课还要有良好的心理准备,这是一条多被学生忽视的十分重要的准备,实际上,学****过程是伴随着学生的动机、情感、兴趣、意志、毅力和个性等心理因素参与的运动过程,其参与度与学****效率成正比。学生上课的目的和情绪特别重要,专家研究认为,学生只有在目的非常明确,心情非常愉快的情况下,才能充分发挥自己的学****潜能,学****效果才能提高。二、听课要全神贯注系统论原理告诉我们,学****新知识是接收信息、信息加工(同化、转化)、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。在堂课里,这种信息活动的过程不是一次,而是多次。学****效率,取决于信息渠道的畅通与信息活动的质量。听课是接收信息,是信息活动的第一道关口,能否全神贯注,决定信息接收的量和信息活动的质,决定整个学****过程的效率。全神贯注地听课,即高度集中注意力,充分调动多种感观参与听课,不一心二用。许多学****优秀的学生在课堂上全神贯注地听课,不乱想,不乱动,不乱看,努力排除听课干扰,做到眼到、耳到、手到、心到;边看,边听,边想,边写,思维处于高度竞技状态之中。耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发。眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到:就是用心思考,跟上老师的数学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的。口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论。手到:就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的,同时,也是违背心理活动规律的。一个成功的学****者,既能随着教师讲授的波澜前进,也能在必要时,搞一点缓冲、舒展,自动调节,以作提神之用。学生可将注意力集中在教师对自己在预****中发现的难点的讲授上,集中搞清教师讲授思路。三、积极认真地思考学****离不开思考,听课是学生学****的一种主要形式,也离不开思考。“思则明,不思则暗”,没有思考,理解新概念,掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话,听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的,相互转换的。学是接收、贮存信息,思是判断、处理信息,思维总得有思维着的东西,思维着的东西即是学得的知识,知识便是思维的“原料”。学是基础,思是发展,学的过