幼儿新生入园“分离焦虑”的积极应对策略.doc

幼儿新生入园“分离焦虑”的积极应对策略.doc:..幼儿新牛入园“分离焦虑”的积极应对策略姓名XXX单位XXXXX手机XXXXXXXXX邮箱XXXXXX@题目幼儿新生入园“分离焦虑”的积极应对策略一县级中心教研组教研活动应用范围(请从下面的选项中勾选一个应用范围,提交作业时对应平台相应的类别按钮)□幼儿园管理丿教研活动口教学活动□家园共育□幼儿发展评价□其他概述每年九月是新生入园的时候。此时的幼儿园常常是哭声一片,有的孩子表现出紧张、不安、恐惧等情绪,有的则会在行为上表现出哭闹,这就是“分离焦虑”。“分离焦虑”给幼儿入园造成了…定的痛苦,对家长的情绪产生困扰,对教师的T作也增加了一定的难度。通过集体研讨活动,将新生入园时的种种焦虑与教师制作的案例直观再现,老师们通过观看、分析、互动、思维碰撞等,使研讨活动更加纶动有趣,智慧共享;帮助幼儿顺利渡过“入园分离焦虑”期。“分离焦虑”的科学定义,关注新入园幼儿的行为表现;2•梳理科学有效的解决策略。为有效缓解新入园幼儿的分离焦虑,帮助幼儿顺利度过入园关提供有效支持。过程设计步骤描述技术应用点(说明用了什么技术,起到的作用):1•新入园幼儿“分离焦虑”的含义?“分离焦虑”的行为表现?2•新入园幼儿“分离焦虑”的诱因?3•你有哪些应对策略?技术点:0ffice2013演示文稿的制作作用说明:。2•现场梳理、整合各小组教师提出的应对策略,在ppt中直观呈现,便于各组进行再次研讨。二观看案例1•观看视频:小班新入园幼儿“分离焦虑”现象2•观看后交流互动:认为这个案例属于哪种“分离焦虑”的行为表现?3•“分离焦虑”的原因是什么?对于这种行为你有哪些应对策技术点:运用“小影”软件将DV小视频剪辑合成微电影。作用说明:微电影更加生动地将小班幼儿新入园口寸的分离焦虑情景再现,便丁老师身临其境进行教研,同时,为较为枯燥的研讨活略?动增添新意,调动教师的研讨热情。三•分组讨论。、同伴以及园舍等由陌