信息化教学设计方案表格模板.docx

设计者邓有路学号09210011027专 业数学教育时间2011 年 3 月 30 日一、 教材内容选自:小学六年级下册 ;学科:《数学》;第五章节(课),具体内容如下:这部分内容是在学生学过百分数的意义,明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算,通常是化成分数、小数来进行,而求百分率,又要把算出的结果化成百分数,所以学好这部分内容就为后面学****百分数的计算和应用打下基础。教材先教学百分数和小数的互化,再教学百分数和分数的互化。二、学生特征分析1. 广东省南雄市全安小学六年级2. 学生以前学过小数与分数的互化,因此,学****本课内容对于学生来说并不会很困难。在学****新课之前有必要引导学生复****小数与分数互化的知识和百分数的意义,十分必要。同时教学中还要引导学生总结、理解掌握百分数和分数、小数互化的方法,从而使其明确三者之间的关系。通过学生的热情、认真学****与积极的态度。三、 知识点 学****目标层次(对应打钩) 计划称(章 编内容 知道 领会 应用 分析 综合 评价 学时节) 号1 复****准备 √ √ 30 分2 使学生掌握百分数、 √ √ √ 钟百分数 小数、分数互化的方与小数 法,并能正确的互化。互化3 理解掌握百分数和分 √ √数、、小数互化的方法掌握、互化3应用会如何解题目,. 百分数与小数互化的探索;2. 怎样能很快地把小数化成百分数?把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号;把百分数化成小数,只要把百分号去掉,、小数互化的方法。明确三者之间的关系。在学****新课之前有必要引导学生复****小数与分数互化的知识和百分数的意义,十分必要。同时教学中还要引导学生总结、理解掌握百分数和分数、小数互化的方法,从而使其明确三者之间的关系。四、教学媒体的选择与运用知识点学****水平媒体类型媒体内容要点媒体在教学