情态动词高考真题.doc

最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别,因此在平时学****时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变,在高考试题中,命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词,除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外,还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析,以便同学们复****掌握。一、用“情态动词+have+done”结构表示对过去动作的推测,高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用“对立统一”来概括。,且整个句意在动作和时间上是一个整体时,我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有:musthavedone:表示对过去动作的肯定推测,常译作“一定做了……”,只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’thavedone疑问式为Can/Could...havedone?。could/mighthavedone:表示对过去发生的动作的可能性推测,常译作“可能做了……”。如:1)Sorry,I’.(北京2000春),后句接着说出了产生这种结果的可能性,对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。2)MysistermethimattheGrandTheateryesterdayafternoon,sohe_____yourlecture.(上海2000)’’’’thaveattended该题前句叙说一个客观事实,后句对前句进行补充说明,分析选项可知C是错误的,而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如:Jack____yet,’’’(C),常借助“but,however,instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符,这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有:shouldhavedone/oughttohavedone:表示过去本应该做某事而实际上没有做。shouldnothavedone/oughtnottohavedone:表示过去本不应该做某事但事实上却做了。needhavedone:表示过去本来有必要去做某事,但事实上没有做。neednothavedone:表示过去本来没有必要做某事,但事实上却做了。如:3).(NMET2001)’’tha