安全技术管理专业课程体系设置研究.doc

安全技术管理专业课程体系设置研究————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 安全技术管理专业课程体系设置研究教育部高职高专安全类专业教学指导委员会1、高等职业院校的定位和对安全技术管理专业的要求我国目前对高等职业院校(高等专科学校)培养人才的定位基本是,培养能够在现场从事技术与管理的技术或管理人才,和具有一定发展能(潜)力的高级人才。所以这就要求所培养的学生,既有一定的现场操作与管理能力,还要有一定的发展潜力。国家教育部对高等职业院校(高等专科学校)设置安全方面的专业,定名为“安全技术管理”专业。而现场所需的安全技术与管理人才正是符合了高等职业院校(高等专科学校)培养人才的定位。现场安全技术与管理人员,除能够会进行正常的技术操作外,还必须具有管理、监督检查、隐患治理和教育与培训的能力,以及对事故的处置能力。众所周知,正确地处理好任何一起生产事故或伤亡事故,不仅需要一定的现场知识与经验,而且还必须具有一定的管理能力、应急处置能力,以及专业技术、物理、化学、医学救护知识等。大量的事故发生和现场实践经验指出:一个现场经验丰富,知识面广的安全技术与管理人员,往往能将事故消灭在萌芽状态,或将事故的损失降低到最低限度[2]。而这些知识与能力的构成,正是高等职业院校(高等专科学校)安全技术管理专业所必须培养的。2、安全技术管理专业课程体系设置据2009年初步统计,我国开办安全技术管理专业或与该专业相接近的高等职业院校(高等专科学校)已经达到87所,而且再进一步增加的趋势还很强。在这些院校中,开办安全技术专业的学校类型很多,有矿业、建筑、化工、石油、交通、环境和经济等各个领域,各院校安全技术管理专业的培养计划和课程设置一般都与其有着密切联系,尤其是一些专业特色课程的设置,以该校建校历史、涉及和依托的行业背景、学科优势、就业方向有关,难以达到千篇一律或通盘要求。但本文认为,其主干课程的设置不能与“安全”相脱节,在开好公共基础课和学校特色课的前提下,必须保证安全专业主干课程的开设,必须遵循安全科学的基本规律与知识体系[3],方能形成安全技术专业的课程体系。不能以实****或以“校企合作”进行廉价劳动的方式取而代之。高等职业院校(高等专科学校)是大学的一个重要组成部分,虽然其重点是培养应用型技术人才或管理人才,但是同样具有大学的功能。大学是进行科学研究、传播知识和培育人才的殿堂。大学生必须具有较高的科学文化知识和一定的技术(能),具有研究和创新的能力,具有健康的体魄、良好的行为****惯和人文精神。为此,其专业建设与课程设置,同样具有本科院校的功能,但不应该是本科院校课程的压缩,而应该是结合培养方向与企业(现场)需求,在参考、浓缩和研究本科院校课程的基础上,侧重于应用知识和实训能力的培养。下面以徐州建筑职业技术学院安全技术管理专业为例:其专业建设紧紧围绕着企业(现场)安全技术与职业卫生、以及安全管理展开,各门课程的设置充分体现了劳动保护这个特点。其主要专业课程具体设置如下图所示。、物理和化学是安全技术管理专业的基础课程,为将来专业课的学****和学生参加工作后分析(处理事故)问题奠定坚实的基础。同时,其物理和化学的实验课也不能缺少,但其内容必须要针对实际情况选作一些认识