学校管理部分测试试题.doc

学校管理部分试题————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 一、填空题:,是学校一切行为的逻辑起点,制约着学校文化其它内容的发展方向。:办学理念、统帅指导、个性塑造、独具风格、传统拓展、推陈出新、整体设计、分步推进;集中优势、重点突出。,即是学校管理活动的目标,是指学校组织为完成教育任务,从本校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。。因此,学校管理目标的制定要以教育目标为主要依据,而教育目标的达成则以管理目标的实现为前提保证。:导向作用、激励作用、控制作用。,一般可以分为确定目标、实施目标和成效测评三个阶段。,一份完整的计划通常要回答六个问题:做什么、为什么做、谁去做、何时做、何地做、怎么做。:参与原则、系统原则、平衡原则、发展创新原则。:方向性原则、系统性原则;民主性原则;教育性原则;规范性原则;效益性原则。。、经济方法、法律方法和思想教育方法。,即指校长对政府主管部门承担学校管理的全面责任,对学校的教育教学及其它各项工作实行统一领导,全面负责。、分工协作、统一指挥、责权对称、管理幅度、集权与分权。、规范性、强制性的特点。,对学校教职工进行合理的培训、组织与调配;对其思想心理和行为进行恰当诱惑,控制和协调,发挥教职工的主观能动性,为实现学校目标提供可靠的人力保证。:激励性原则、用人所长原则、人尽其才原则、重视绩效原则、合理结构原则。、第二是学****维度、第三是创新维度,进行考核评价。,具体应注意以下几点:⑴领导考核与教师自我考核相结合;⑵定性考核与定量考核相结合;⑶平时考核与定期考核相结合;⑷结果考核与过程考核相结合。:⑴教师培训必须制度化⑵培训必须讲求实效⑶培训必须灵活运用多种形式。:目标激励、情感激励、民主激励、榜样激励、信息激励、危机激励。,就指学校管理者为完成教学任务,提高教学质量,运用一定的原理和方法,计划、组织、协调、控制教学过程各要素,使之有序进行,提高效能,以实现教学目标的过程。:贯彻教育方针,坚持正确的教学方向,建立教学指挥系统,保证令行禁止,建章立制保证教学活动规范,有序进行,调动教师积极性,确保育人质量,加强教学研究工作管理,促进教学科学化。,主要可以归纳为教学思想管理、教学组织管理和教学质量管理三个方面。,建立科学的德育工作体制,充分发挥德育工作多渠道作用,重视德育工作管理常规。:讲究科学原则、体卫结合原则、“三育”并重原则,主辅兼顾原则。:管好财务财产,完善设施,建设环境,做好福利工作,加强队伍建设。:⑴具有专业理想和专业道德,⑵具有科学文化知识,⑶具有专业能力,⑷具有健康的身体与旺盛的精力。、经验、智慧和直觉,迅速及时,随即应变又准确有效地认识和解决问题的技巧和能力。,一般要掌握以下七个方面原则:⑴谨慎用权,⑵实在一点、贡献第一,⑶用权果断坚决,⑷以德服人,⑸准确衡量自己的实力,⑹用奖励权称赞和鼓励下属,⑺言必信、信必果。,通俗地说,就是效果、实效、业绩、绩效。、_组织指挥___、_协调控制___、_改革创新___。"二重性"是_自然属性__和_社会属性__。,其次才是______上的领导。:经验管理模式,行政管理模式,科学管理模式,:方向性,科学性,可行性,可检性。:组织,指导,协调,激励和教育。,是(学校管理者行为准则),在管人、理财、处事、用物等一系列