东村小学校本研修年度计划.doc

东村小学校本研修年度计划.DOC:..东村小学校本研修年度计划一*指导思想:根据教育部“国培计划(2016)一云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训”的文件要求,为探索网络研修与校本研修整合的培训模式,满足教师专业发展个性化、常态化需求,立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业化发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展,特制定本计划。二、 现状分析:自新课程实施以来,我校围绕教育教学质量,开展了丰富多样的教研活动,但是随着课改的不断实施与深入,教师教育实践与科研水平发展不平衡,教师的信息技术能力还有待进一步提升,而现实中教师的各种培训又很有限。三、 研修目标:1、 结合国家国培计划,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、 结合教师发展的实际需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提高研修的质量,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。3、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学****型的教师队伍。四、 研修措施:1、 学****提高一一认真做好校本培训工作。学校把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学****相结合;每周至少开展一次教研活动,组织开展教学专题研讨活动,学****新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训融入学校日常工作中。校本培训的内容广泛性。学校一方面积极组织教师参加上级组织的各种培训活动和国培计划;另一方而学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实,力求让教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。培训的形式多样化,采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论、网络研修等多种学****研讨形式。2、 专业引领一一搭建教师学****对话的平台。没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学****钻研之外,还可以从以下三个方面给教师提供学****机会。在校内可以开展新老教师传帮带活动,教师每学期上一节研究课,互相听课,汇报交流研究的情况,分享研究的成果,形成大家都深入课堂,研究教