部编版五年级语文上册第三单元导学案.docx

:本单元课文主要是围绕“民间故事”这个专题进行编排的。主要由《猎人海力布》、《牛郎织女(一)》两篇精读课文和《牛郎织女(二)》2篇略读课文组成。《猎人海力布》讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿,得到一块宝石,使他听得懂动物的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质;《牛郎织女(一)》叙述了牛郎从童年到***的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活,以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事,表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格,反映了人们对美好幸福生活的追求;《牛郎织女(二)》先写牛郎织女勤劳持家,日子过得挺美满,老牛死后留下牛皮,告诉他有困难急需的时候用上它;接着写王母娘娘反对,亲自去抓回织女,牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶,王母用天河隔开他们,最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次,喜鹊就来搭桥,让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质,反映了人们对美好幸福生活的追求。教学时,要引导学生在了解课文内容的基础上,学会创造性地复述故事。:(1)阅读时,了解故事内容并会创造性地复述。这是本单元的语文要素,旨在引导学生了解故事内容,创造性地复述故事,提高学生语文能力。《猎人海力布》一文的学****中,要鼓励学生关注人物对话,创造性地复述故事。《牛郎织女(一)》的学****中,鼓励学生丰富细节,适当添加合理情节,创造性地复述故事。教学时,要引导学生根据主要情节,大胆想象,“添油加醋”地复述故事,在学****课文中学****复述,在复述中加深对课文的理解,积累,学****拓展运用。(2)学****缩写,体会“长话短说”的乐趣。本单元安排了****作《缩写故事》。学****缩写的一般方法:摘录、删减、改写和概括。学会这几种缩写方法,抓住故事主要内容,进行故事缩写。教材中安排缩写的范例,旨在教学生学****缩写的方法,并能灵活运用。学情分析民间故事对学生来说并不陌生。有些民间故事,学生多有接触。只是故事内容中的细节描述有所不同。学生大多都十分喜欢。阅读这些故事对学生来说难度不大。主要难在创造性复述上,很多学生会将“复述”变成背课文。此外对于“缩写”,学生能“长话短说”,但用什么方式“长话短说”,哪些文字“长话短说”,是有难度的。猎人海力布教学目标:,自学生字,积累“酬谢、叮嘱、倾盆大雨”等词语。、经过和结果,归纳课文的主要内容。,感受民间故事的一般特点及感染力。重点:抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。难点:指导学生运用“从内容到思想”的学****方法阅读课文。课时安排:2课时教学准备:教师准备:猎人海力布动画片学生准备:有关课文的资料第一课时教学目标:,自学生字,积累“酬谢、叮嘱、倾盆大雨”等词语。、经过和结果,归纳课文的主要内容。教学过程:,谁来说一说你读过哪些民间故事?今天老师也给同学们带来一个故事,名字叫《猎人海力布》这是一个非常生动的蒙古族民间故事,而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村,有一块奇特的石头,传说是海力布变的,大家称这块石头为“海力布”。,整体感知解决生字词,把握课文主要内容。小组活动,。,借助工具书或者向别人请教的方法,理解生字词的意思。。:(1)说说课文写了海利布的哪几件事?教师板书:(救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变宝石)(2)思考:故事的起因、经过、结果是怎样的呢?分别用一句话试着概括出来。生小组讨论总结、汇报。课文总共可以分为四部分:第一部分(1-2自然段)海力布热心帮助大家,大家都非常敬爱他。第二部分(3-4自然段)故事的起因。写海力布救了小白蛇,小白蛇要报答他。第三部分(5-8自然段),故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息,劝说乡亲们搬家。第四部分(9-11自然段)故事的结果。写乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布。(3)文中的哪些地方让你感动了?请找出相关的语句画出来。2、学生自学,教师巡视指导。3、学生汇报,检查自学效果。。第二课时教学目标:1、指导学生运用“从内容到思想”的学****方法阅读课文。2、抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。,感受民间故事的一般特点及感染力。教学过程:。同学们上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。。,说一说:海力布是一个怎么样