(人教新课标)二年级数学上册教学建议第七单元认识时间1.doc

(人教新课标)二年级数学上册教学建议第七单元认识时间1.doc:..《认识时间》课标解读一、 课标要求在“学段目标”的“第一学段”中提岀了“经历从熟悉的生活情境进行观察,分类、性质探讨等过程,理解常见的时间单位的量,掌握基本时间知识和技能。在参与观察、比较、猜想、证明等数学活动中,学会思考,形成初步的推理能力,体会数学思想和思维方式。”在“课程内容”中提出了“能认识钟表,了解时间单位“分”,知道1时二60分,钟面上分针走1小格是1分钟,初步认识儿时儿分,会读写儿时儿分和儿时半等时间知识。”二、 课标解读本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半,同时学会合理推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学****时、分、秒的认识及相关计算打下基础。时间单位的理解是较抽象的概念,没有可视、可触的形状和颜色,看不见摸不着,让学生掌握抽彖时间概念难度很大,本单元注重从现实情境引入,帮助学生在实践活动汇总,在解决问题屮理解和把握。使之可以感知具体的内容,使学生体验、感悟、理解吋间长短。并能运用相关知识解决牛活中的数学问题。(-)利用学生熟悉生活素材,调动学生已有经验,关注学生的兴趣,帮助学生认识和理解时间概念中时、,由钟面时间引入,调动学生兴趣,激发学****的欲望,使学生认识到吋间与生活的联系,通过“数一数”“填一填”和“拨一拨”的两个层次的活动,直观认识时间单位“分”,以及“时”和“分”两个时间单位的关系。、学具,让学生在观察,分析、比较、交流等活动屮认识种面的结构。重点了解“走一格是1分钟”“分针转一圈,是60分钟”两个层面的知识。“拨一拨”,呈现分针运动与时针运动间的关系,发现钟面上分针与时针位置变化,直观认识“1时二60分”。这个直观动态的过程,促进学生的理解,突破教学的难点。(二)注重分层教学,让学生直观感悟,练****设计循序渐进,“4时开始数”的活动,呈现3个实物钟面,并以与电子表对照的具体时刻的连续变化,由易到难、循序渐进地认识吋间。,让学生肓观地看出每个钟面上分针走过的区域及指针转动的方向,便于学生通过观察、比较、归纳、概括出读岀时间的方法,这样的方式也解决了学生难于说出是几时半的学****难点。让学生进一步体会到:要正确读出时间方法,应由时针、分针的位置共同來确定。(三)运用多样化的学****方式,帮助学生理解和巩固知识,鼓励学生多角度思考和交流,,让学生理解题意,分层次让学生进行思考,引导学生展开思考的思维步骤,帮助学生理解和巩固知识,对学生个性化的思考方法和解决问题的策略,应予鼓励。,进行“排除法“的推理思考,强调“步骤完善,理由充分”。基于学生认知水平和接受能力,对于推理方法,教师引导学牛采取表述、书写、图示、画流程图等多种方法加以表达,培养学生推理能力,逐步形成解决问题的基本策略。(四)注重操作活动中知识的强化,将分析、推理能力的培养渗透到解决问