5.4打折销售（教学设计）.4打折销售（教学设计）.doc

——,售价,利润,折扣,利润,利润率之间的数量关系,并能根据实际情况复述。,并根据所求方程的解来解释和分析打折销售中的具体现象。,充分感受身边的数学,尝试用数学的眼光分析生活中的打折现象,让学生体验数学与周围世界的联系,以及数学在构建和谐社会,构建符合社会主义核心价值观的社会生活中的作用和意义,感受到数学就在身边,亲切自然,激发了学生学****数学的热情和积极性。在本课的学****中我们提倡理性消费,拒绝奢靡浪费,坚决抵制买卖假冒伪劣商品,并学会用知识和法律来武装自己。,经历和体验运用一元一次方程解决实际问题的过程,培养抽象、概括、分析问题、解决问题的能力。教学过程设计:本节课设计了六个教学环节:第一环节:教学准备。第二环节:情景引入。第三环节:活动探究。第四环节:讲授例题,规范过程。第五环节:课堂小结。第六环节:布置作业。环节一教学准备活动内容:布置社会调查任务:各组选择某种商品的打折活动拍成图片呈现给大家。环节二:情景引入同学们一起认识有关打折销售的问题中出现的进价,标价,售价,打折,利润,利润率等名词的含义,做出关系图,总结公式,形成知识体系。进价利润利润率打折等提价标价售价利润利润=售价-进价*100%成本利润率=售价=标价*折扣率环节三:活动探究题选:。%后的标价为元。,利润为元,利润率为。%,商品获利元,商品售价为元。。%%%,商品获利元,商品售价为元。目的:设置了小问题串,让学生们能具体直观地了解各个名词在实际中的含义,并加以应用。环节四:讲授例题,%后标价,又以8折(即按标价的80%)优惠销售,结果仍获利15元,这种服装每件成本是多少元?分析并引导同学们用表格解决各数量之间的关系,让学生尝试用填写表格。如果设每件服装的成本价为x元成本价标价售价售价-成本价利润xx(1+40%)(1+40%)x·80%(1+40%)x·80%-x15列出方程(1+40%)x·80%-x= x=125答:,此时商品的利润率是10%。此商品的进价为1800元,那么商品的原价是多少?思考题:王同学的妈妈看中的商品在甲乙两个商场以相同的价格销售。两商场采用的促销方式不同:在甲商场