语文人教版部编七年级下册卖油翁.doc

课题:《卖油翁》授课教师:刘梅北师大朝阳附中授课班级:初一3班授课时间:2017年4月10日教学目标利用电子白板的圈点勾画、拖拽功能,在准确朗读的基础上,能解释重点字、词、句的意思,能通过分析卖油翁和陈尧咨两人对话细节,揣摩二人性格特点,并能针对文章中心提出自己的观点。学情分析授课学生为初一年级,学****过《论语十二章》《世说新语两则》等文言文篇目,具备一些学****古文的基本方法,对古代汉语的字词句的特点有一些了解,具备阅读浅易文言文的能力。同时对电子教学设备的兴趣浓厚,有利于激发初一孩子学****古文的热情。:在准确朗读的基础上,能解释重点字、词、句的意思,并能通过分析卖油翁和陈尧咨两人对话细节,:能针对文章中心提出自己的观点。设计思路本课教学设计遵循我校构建“悦—跃”课堂的理念,首先让学生在了解的基础上尝试对课文进行准确断句、朗读,然后通过老师讲解字源、小组互查、根据译文说原文的方式对文章中重点的字词句的意思进行识记检测,最后和学生一起探讨主要人物的性格特征和文章中心,并进行拓展阅读。学材选择根据本课教学目标的设定,所选材料分为课文、解词、课文译文、字源图片、拓展阅读材料几部分。教与学的方法电子白板技术的方法演示、小条检测、小组合作交流、质疑与发表观点、探究分析。板书设计卖油翁欧阳修陈尧咨卖油翁(张扬自满、骄傲自夸)(自负、自信技艺精湛、大智慧化解矛盾、说教者)教师活动学生活动设计意图导入古时候,孩子去学校学****并不学奥数、英语之类,而必须要掌握六种本领,俗称“六艺”,即“礼、乐、射、御、书、术”,其中只有一项是体育运动,大家知道是哪项吗?(射),那一个卖油的老头和射箭之间又发生了怎样的故事呢?整体感知——读大家能不能读准字音、读出停顿?三、课文精读——解学****古文,除了读准字音,还要疏通重点词语的意思:字源探究:教给大家一个从造字法的角度理解字义的方法。学生活动:谁能看出这些字是由哪些部件组成的并能推测它的意思。2、字词识记:想要理解古文的意思,必须对重点字词进行准确识记,给大家5分钟时间,对照课下注释,对标红的重点词语进行识记,然后小条检测,小组互判改错。古今对译:谁能上台用手指着译文对出原文呢?三、问题探究——析卖油翁与陈尧咨之间的矛盾是谁挑起来的?对这篇短文的中心,有下面两种观点,你同意哪一种?【甲】:告诉人们掌握一门技艺无非要勤加练****熟能生巧。【乙】:告诉人们做人要内敛、低调,不要张扬自满。四、小结卖油翁在文中是以一名说教者的身份出现的。首先作者将这一角色设为“卖油翁”而非“卖油郎”,就在年龄、阅历上赋予了其丰富的内涵,这样,他才能在文武双全、射艺高超的陈尧咨面前进行从容自若、不动声色的说教。作者是借翁之言行,批评陈尧咨一类人的品行,告诉人们:不管你有多大本领,做人都要内敛,要含蓄,要低调,不要张扬自满。真实的卖油翁是不谦虚的,他是作者精心塑造的一个聆听、思考学生尝试朗读、读准字音读出停顿观察、思考、学方法根据课下注释识记上台对译谈谈对文章内容的理解。针对中心提出自己的观点聆听思考激发兴趣正音、正确断句白板笔圈出生僻字教给学生理解字义的方法对构字部件进行