准备好了.doc

准备好了!——浅谈小学英语课前"热身"活动地址:赣榆县青口镇第三中心小学姓名:李中艳邮编:222100[内容摘要]新课程标准是这样解释的,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学****英语的兴趣,培养学生学****英语的积极性,使他们树立学****英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学****打下基础。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”新课开始,教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性,吸引学生的注意力,使学生思维进入兴奋状态,迅速进入学****轨道,是教学成功与否的关键,因此课前热身是课堂教学的重要前奏。英语课前的热身活动用英语说是“Warmup”,又可以称之为导课。课前热身活动不仅能够调节气氛,而且还能复****旧的知识,起到巩固作用。[关键词]谈一谈、唱一唱、玩一玩、练一练课前“热身”也就是我们所谓的“Warmup”。在每一节英语课的课前,每位教师会准备“Warmup”这一小环节的“热身”运动让学生们能从中集中精神,把注意力集中到课堂上。但许多英语老师在死板板的师生问好后,总是一便便地重复类似这样的开场白:“Whatdayisittoday?What’sthedateisittoday?Who’sondutytoday?Nowwearegoingtohaveanewlesson.”久而久之,学生产生厌烦心理,也降低了学****英语的热情。其实,如果充分利用好这往往总被忽视的上课之前的几分钟,能起到事半功倍的效果。同时,“热身”的内容也将为本节课主要学****的内容作一铺垫。因此,课前的“热身”是十分必要的,也为学生学****新知识时有了初步的了解。待课前铺垫准备就绪后,学生们就可以大声说:“Weareready!Wearehappy!”为了使得本节课会收到更好的效果,我对课前‘热身’的小环节大体归纳为以下的四种方法,各位老师不妨也试试看:一、不受任何拘束的谈一谈我不给学生规定任何话题,凡是想到的或是学生都能理解的,最好是围绕着能为本节课作铺垫的话题随便谈谈。如我在教学《Anewhouse》“What'sin\on\under\behind----?There'sa----\Therearesome----in\on\under\behind----”时,我是这样和学生谈话的:Oh,boysandgirls,lookatme,doyouloveme?我用手摆了一个“心形”,提醒学生注意,为新课学****作好心理准备,然后我接着说Now,what’sinmyhand?给予学生一个猜谜的空间,这符合了孩子们好玩好动的心理,同时又巩固了第一单元的“Therebe”句型和以前所学过的方位词“inandon”,也为这节课将要学****的内容作了准备。然后接着说:What’sonyourdesk?What’sinyourdesk?What’sinourclassroom?这看似闲谈的师生之间的聊天其实体现了教师的教学艺术与方法,也体现了教师的教学能力。精心设计每一个提问,每一步深入都为本节课所要讲的内容服务。我在讲“Halloween”这篇课文中的小动物时,虽然单词不难,但也都算上是陌生的词,于是我进行了这样的设计,进行课前自由的交谈:来来来,大家请看投影片,画面上有些什么?你们认识它们吗?知道他们的一些特点吗?学生听后,一个个瞪起眼睛看着画面,个个争着回答。然后我做了一个唤猪的“噜噜噜”的