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{嫦娥奔月教案}《嫦娥奔月》教学设计及反思嫦娥奔月:中国上古时代神话传说故事,讲述了嫦娥被逢蒙所逼,无奈之下,吃下了仙药西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后飞到了月宫的事情。下面是招生考试网大家分享嫦娥奔月教案《嫦娥奔月》教学设计及反思,欢迎参考!嫦娥奔月教案《嫦娥奔月》教学设计及反思大班语言活动:嫦娥奔月活动目标:1、喜欢故事中的角色形象,激起对真善美的寻求。2、对神话产生好奇,并大胆想象和表述故事之外的情节。活动预备:1、家长在家带领幼儿观察过月亮。2、课件。活动过程:1、导进新课,揭露课题师:你们欣赏过月亮吗?爸爸妈妈对你们说了些甚么?月亮上有甚么?同学们,你们知道每一年的农历八月十五日是甚么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为何把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来听一听神话故事嫦娥奔月。2、幼儿欣赏故事,初步了解故事梗概。发问:你喜欢故事中的谁?为何?3、播放课件,幼儿再次欣赏故事,初步理解故事内容。发问:(1)这位英雄的名字叫甚么?他做了一件甚么了不起的事?(2)他的妻子叫甚么?她怎样会飞到天上的?(3)后羿回来后怎样样?(4)想想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?(5)嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?4、组织幼儿讨论,激起对真善美的寻求。发问:你们喜欢(仇恨)故事中的谁?为何?你希看他(她)怎样做?5、教师有感情地讲述故事,帮助幼儿充分感受故事的感情基调。6、请幼儿和教师一起边看课件边复述故事。《嫦娥奔月》教学设计及反思侯瑜教学目标:1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容,了解重点词句的含义。2、引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表对故事中人物的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。,鉴赏人物形象,感受意境美,培养审美能力4、有感情地朗读课文。教学重难点:通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。教学过程:一、吟诗赏月,引入课题1、激趣:同学们,老师将在黑板上写一个字,在人们的眼里,这个字的含义十分丰富,它有时代表着团圆、美满,有时又代表着忧愁、分离,还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是月字。(板书:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?2、老师现在播放的是《明月几时有》,它的歌词就是北宋著名文学家苏轼的一首词《水调歌头》。请同学们看大屏幕:(出示月亮的图片)月明星稀,风清月朗,这样的月夜多么迷人呀!于是,关于八月十五中秋之夜,就留下了许许多多的传说,今天我们就来继续学****其中的一个动人的故事嫦娥奔月(板书:嫦娥奔)齐读课题3、同学们,上节课我们学****了《嫦娥奔月》这篇课文,知道了课文的主要内容。课文主要写了哪三个人物?(相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙)4、他们分别是怎样的人?你能用课文中的一个词来概括吗?快速默读1----6自然段(板书:力大无比,美丽善良,奸诈贪婪)二、精读课文1---61、后羿是个力大无比的人。请同学们自由读课文12段,划出文中有关句子2、学生回答(出示:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,嗖嗖嗖一口气射下了九个太阳.)3、再读你划出来的句子,圈出重点词语,注意突出后羿的动作。(重点抓住这一句来体会:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,嗖嗖嗖一口气射下了九个太阳。一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇,也写出了受老百姓敬重的原因。)我们在读时应该突出这些词,读出壮美。请同学们带着感情自己读读第二自然段。指名读。4、总结学法并出示:我们刚才是通过抓住词句的方法来分析人物的性格的。5、自学课文3----6自然段,请同学们思考:逄蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?嫦娥又是怎样美丽善良呢?边读边动笔,圈画出文中有关的词句。6、分析逢蒙(1)奸诈贪婪什么意思?(虚伪狡诈、不知满足)(2)原来逄蒙是这样一个人,那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方?有个叫逄蒙的人,为人奸诈贪婪,也随着众人拜在后羿的门下。这件事不知怎么被逄蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。(一心想说明了什么?逄蒙是早有预谋。为什么逄蒙一心想得到仙药?)八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逄蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逄蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。(迫不及待:急迫得不能再等待。威逼:用威力强迫或进逼。假装生病、手提宝剑、迫不及待、闯进、威逼说明了什么?逢蒙虚伪狡诈,为了达成自己的目标,可以不择手段。)逄蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。(翻箱倒柜、四处搜寻说明什么?)7、嫦娥又是怎样美丽善良呢?(出示)(1)后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都很感激她。(理解接济:在物质上援助。)什么是接济呢?你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?例