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“一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活”观点的是梁启超。袁A、对B、“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育事业而鞠躬尽瘁,投身教育30年,赢得桃李满天下的被称为“现代伟大的人民教育家”的是徐特立。螅A、对B、“国宝教师”的是在小学教师岗位上无怨无悔地奉献了60年的霍懋征。罿A、对B、。蒅A、对B、“课例”研究。莂A、对B、。芆A、对B、。蒀A、对B、。羆A、对B、,过强的焦虑有助于集中注意力,提高学****效能。袃A、对B、,而社会化的顺利完成离不开人与人之间的交往。螆A、对B、、最重要的人际关系。螃A、对B、错罿单选题艿12.()是师德修养的出发点。()().()是师德修养的底线要求。().()是师德修养的灵魂。()()()(),思考与记忆减退的表现属于()(),有以下层次:() 《未成年人保护法》第三章第十七条有明确规定:学校应当全面贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,注重培养未成年学生的:() ()()()(教师教育技术能力)、多媒体和网络。莁A、对B、,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。芃A、对B、,学生能获得更多的标准英语语音的刺激,更丰富的英语单词学****情景,文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起,围绕单词的学****螁A、对B、、真实性,创设与主题相关的、尽可能真实的情境,激活学生的先前经验,引起学生的学****兴趣。莅A、对B、、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。膀A、对B、。莆A、对B、,通过“视图—工具栏—审阅”可以打开“审阅”工具栏。虿A、对B、。膄A、对B、错薂34..教学媒体选择的过程中,要看当时当地的具体环境,并考虑有哪些约束条件,如学校的经费保障、设备数量、电力供状况等。聿A、对B、、情境或问题导入。芅A、对B、()膆A、能否设计出好的问题芆B、能否查找多的资源羃C、能否遵循活动步骤膁D、()肄A、情境、任务膁B、情境、资源、评估薁C、情境、任务、成果蚇D、资源、()蒄A、重视模仿肀B、强调记忆莇C、多用机器评分芆D、()蒀A、观察积累运用膈B、诵读涵泳练****运用肄C、确定课题组织分工收集信息整理分析解决问题评价展示羄D、()袈A、情感态度价值观肅B、知识与