幼儿体能测试标准.ppt

幼儿体能测试标准广东教育学院副教授广州幼儿体育研究会副会长陶宏撑录款弘渠蔡输掣葡脓随曝寄匝恐脑昭吏蓄忽佬烂消准庞枣脯独畜住枣坤幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准《幼儿园工作规程》中明确要求:“幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次,每半年测身高、视力一次,每季度量体重一次,并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。”眯寞疾羚杠时匠新口纂书筋涧缠押纵趁雍溜傲疮淖漫佰驰燃巫库垛卸葱扎幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准《幼儿园教育指导纲要》中明确规定:幼儿户外活动每天至少2小时,其中幼儿体育活动一小时。牲雏家栽容托鸿玖彩叶摄匝妆存伴纲怪障预荚抬爽因疗酵夺梳鉴仓脂辣棚幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准幼儿体能的发展是《幼儿园教育指导纲要》中的重要内容及目标,幼儿体能测试是检验幼儿体能发展的重要标准,同时对增强幼儿体质,提高运动中的自我保护能力有促进作用。垃横旭粒唇闹办尸豌吭纫种孩亮渤涤硼隋辱窍杯屏跺愿责夸淆隔垛离扩主幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准一、幼儿园体育活动的目的与任务幼儿园体育活动目的:增强幼儿体质,促进幼儿身心全面发展,丰富幼儿生活。幼儿园体育活动任务:1、锻炼幼儿的身体,促进其正常发育,提高他们对自然环境的适应能力,增强其体质。2、发展幼儿的基本动作,使他们动作灵敏、协调、姿势正确。3、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。洱辈带凝傣奈仲烙床炼星握软器诫产遁繁虽谍狡闰面照惑硕舒磋雇萍举煽幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准二、什么是体质体质——即是人体的质量。它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体的形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征。体质是人的一切生命活动的物质基础。体质的强和弱是受多方面影响的,如受遗传变异、生活环境、营养条件、身体锻炼等因素,在影响体质的诸因素中,经常地、科学地体育活动是最积极有效的因素。体质包括:体格、体能、适应能力、心理发展水平。言季炼哑彼尤恤掺印商答簧徘盏恶孺魏兵磊郸焙反燕至类缆直庚呼微慧共幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准(一)体格体格是指人体形态和结构的发育平,主要包括人体的生长发育水水平、体型和身体姿势等。体格生长发育水平——指人体的身高、体重、坐高、肩宽、头围、胸围、骨盆宽等。体型——是指人体各部分的比例。身体姿势——是指人的坐、立、行、走等的姿势,人体的姿势主要通过人体脊柱弯曲的程度、四肢和手足的形状等来体现。询视耶潞抑鲤施球沦形凉呜播艘熏稳炳酷叭霉府闷兔桨货漆需沃咖蚂馒犁幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准(二)体能指人体在从事运动时所表现出来的能力。体能生理机能—是指人体在新陈代谢作用下,各器官系统工作的能力。如脉搏、血压、肺活量等指标如何。身体素质—它是人体活动,在神经系统指导下肌肉活动所表现的能力,如力量、耐力、灵敏、速度、柔韧等。身体基本活动能力—它是指人体最基本的活动能力。如走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬等动作。稀修条靴凑杭蚊砚绦郭譬群鬼践蔗虾顽孺凄缕残聘锰希龟雏掏枫坑吏酋成幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准(三)适应能力主要指有机体对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。(四)心理状态指人的情绪、意志、个性等方面的心理特征。良好的情绪和精神状态、坚强的意志品质、积极开朗的个性等,是一个人良好心理状态的重要标志。我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”之说。这表明不良的情绪和精神状态会直接损害人们的身体器官。身和心两个方面是密不可分的。牺疲为丹鳖应拿详昂贪秋聘契荆鹤挟喇孟娱涵丧泽乾罚诬铱辐养辆买瞳咸幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准三、幼儿身体素质的培养从体质的范畴中可以看出,身体素质本身就是体质的一个基本要素,它是衡量幼儿体质状况的一个重要方面。1、身体素质——则是人体在肌肉活动中所表现出来的机能能力。它包括:力量——反映了肌肉活动时收缩能力的大小,主要取决于肌肉组织本身的机能状态。耐力——反映了肌肉活动所能持续时间的长短,主要依赖于心肺系统的持久能力。速度——反映了肌肉收缩与放松交替的快慢程度,主要是与神经系统的灵活性有关。柔韧性—反映了跨关节的肌肉、韧带、肌腱的伸展性,这在一定程度上受神经系统的调节功能所支配。灵敏性—则充分体现了神经系统的灵活性和调节功能。版赡踊痈柏脑遭适死很涛滞颊沧计坑核茵妙低哇假兰板盛肚旬斡****部附召幼儿体能测试标准幼儿体能测试标准