《关于 “规范用字，讲普通话”的意义》+论文.doc

关于“规范用字,讲普通话”的意义作者:邹国平 崇仁县马鞍中学邮编:344205 **********讲好“普通话”,用好“规范字”,是提高本民族语言应用能力和素质教育的一项重要内容。是提升语言素质和综合人文素质,是掌握科学文化知识,培养创新精神和实践能力的需要,是继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力的需要。今年四月五号清明节上午,我搭乘二弟的车沿抚八线去老家即崇仁县马安镇大同村委会新建村小组,途径马安镇政府后,不足1公里处的右侧,高耸着一块写有“成富”的标志牌。弟弟突然说:“原来‘chénghù’这个村名还是这样写的。”我忍不住赶忙插上一句:“写错了。应该是城市的“城”和《水浒传》中的“浒”字,这才是正确的。”若不是我在场,也许二弟还真把“成富”当成“城浒”了呢!你说,误导不是?不一会,眼前又呈现出“城浒新村”村牌了。“真会害死人”二弟说,“连我本地人都被弄朦了,更何况外地的司机。”汉字是中国文化的精髓,正确地使用汉字是每个公民的素质和社会文明的表现。中国是举世闻名的文明古国,具有五千多年历史的礼仪之邦,特别是中国的文字,它历史悠久,源远流长,汉字字体演变的总趋势是由繁到简,由难到易,由甲骨文,金文发展到小篆,是一个简化过程,小篆又简化成隶书,隶书又简化成草书和楷书,楷书又简化成行书。它是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶,是中华民族文化的精华。但是,现实生活中,现代的人们对中国传统的写法:规范用文,有所改造,那些现代的文字使如今这个社会出现了许多错别字。从普通百姓到师生,从社会团体到国家政府机关工作人员,都或多或少普遍存在以上问题。尤其是2000个常用字和1500个次常用字,他们没有正确认真地书写“规范用字”。下面我就现实生活中存在不规范用字调查的结果告知一二,希望通过媒体正确引导并建议他们改正,在文字使用中规范用字,以彰显社会进步和文明。首先说说在学校里存在不规范用字的现象:本学期学校举行第一次月考,其中有道默写题是七年级下册语文第十课《木兰诗》中诗句“万里赴戎机,﹍﹍﹍。”正确的应填写“关山度若飞”结果一位学生把“若”写成“落”。我校有位教师在普及九年义务教育阶段,校长委托他在校外刷写“扫除青壮年文盲”的标语,结果他把“文盲”的“盲”多加了一点。教师的语言面貌,语言文字素质直接影响到学生讲普通话,用好规范字。直接关系到教师的教学效果。要适应时代发展的要求,努力提高综合素质,不断提高教育教学素质,更好的履行教师的神圣职责,教师就必须讲好普通话,用好规范字。去年的某一天,本人到马鞍派出所领取外甥第二代居民身份证,当时我没带上他的第一代居民身份证来换领。户籍民警多收了十元钱作押金,给我打了一张收条,并告诉我下次把第一代身份证带来上交,就可凭此据退回押金。他把押金的“押”字写成了“压”。有一天我去马安镇赶集,顺便到镇电信所交电话费,刚跨入办事大厅,面前赫然竖立着一块展示牌,我看了看觉得不对劲、别扭,原来是“展”字多写了一撇的缘故。孩子在临川二中读高三,妻子陪读。本月18日晚上,我和妻逛街,看见一店铺贴了一张广告:本店现己租出,所有商品一律降价处理,机会难得,切勿错过。店主把“已”写成“己”字。我的工作单位在崇仁马鞍中学,在2001年下半年,撤乡并镇的时候,我校一直在用的行政公章由原来“崇仁县马安中学”改成为“崇仁县马鞍中学