小学数学人教2011课标版一年级《寻找消失的宝石王冠》——找规律.docx

《寻找消失的宝石王冠——找规律》古城台小学应连兄教学内容:数学绘本《寻找消失的宝石王冠》,让学生通过交流、动手操作等活动,在寻找宝石王冠的过程中,发现规律、表示规律,发展观察能力、概括能力。教学目标:1、让学生在判断真假王冠中在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,体会简单的规律。2、在寻找宝石王冠的过程中通过观察、思考、表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学****的价值。3、体会数学绘本的阅读方式,培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力,激发学生学****数学的兴趣,提高学生数学素养。教学重、难点:重点:在解决问题的过程发现、描述、表示简单的规律难点:运用认识的规律解决简单问题,享受成功的喜悦,增强自信心;教学准备:PPt课件,绘本故事教学过程一、情境引入老师:孩子们,你们喜欢听故事吗?学生:喜欢。老师:今天老师给大家带来了一个数学绘本故事《寻找消失的宝石王冠》。这个故事的主人公是大鼻子侦探和他的助手迷糊虫。有一个星期天,他们一起来到博物馆参观,边参观边聊,听听他们在聊什么呢?大鼻子侦探说到:(学生1)“要想当一名出色的侦探,得有非常敏锐的预知能力,能预先知道犯人的下一个行动是什么。”大鼻子侦探突然指着王冠大喊说:“这顶王冠是假的!”迷糊虫吓了一跳,惊讶地说:“不会吧,这可是国家博物馆,谁敢这么做?”老师:孩子们,你们相信这个王冠是假的吗?出示PP老师:这顶王冠镶嵌了许多宝石,这些宝石是按一定的规律排列的。老师:仔细观察,你发现宝石的排列规律了吗?王冠上哪里出了问题?学生:规律是红宝石和蓝宝石交替出现的学生:第四层有一颗红宝石与蓝宝石装反了。老师:看来这顶宝石王冠的确是假的。你们真能干,和大鼻子侦探一样观察仔细,看来你们可以成为小小侦探。小小侦探们有没有信心和大鼻子侦探一起找到真正的宝石王冠呢?学生:有二、寻找宝石王冠这时,大鼻子侦探和迷糊虫决定去找博物馆馆长问个清楚,馆长见到他们,无奈地叹口气说:(学生2)“其实王冠几天前就被偷了,我一直不敢把这件事情公布出来,而我们的调查没有一点进展。”大鼻子侦探表情严肃地问道:“再厉害的罪犯,总会留下线索的,一点线索都没有吗?”馆长拿出一张小字条——那是“怪盗黑星星”留下来的。(学生3)“怎么又是他?他又要跟我们玩什么游戏?真是个怪人!”大鼻子侦探边说边打开字条,然后聚精会神地看着字条,说:“这张字条上画着的火柴是有一定的规律的。”1、图形、数字的规律老师:小侦探们,你们能和大鼻子侦探一起找到火柴排列的规律吗?学生:能!老师:一起来看看这张字条。(出示字条)老师:仔细观察,你发现了什么规律?学生:字条上画的的火柴有一定的规律学生:是按六边形、三角形、五边形、正方形这样的顺序在不断的重复老师:看着这些图形,你怎么知道它是几边形?学生:数一数,一共有几条边老师:我们把它的边数记下来,那同样的,三角形有几条边?学生:3条边老师:把所有的图形用数字记录下它的边数学生:635463546354……..以6354这组数字在不断地重复老师:看来6354这组数字很特殊。同学们猜一猜“博物馆里有什么与6354有关呢?”“到底意味着什么呢?地区代码?情报密码?还是6个冰激凌、3块蛋糕。。。。。。”学生:可能是一组编号老师:博物馆馆长站出来说:(学生2)“博物馆里有一个储物柜正好是6354号。柜子里是一名叫马尔科维奇的画