初三英语小课题研究.doc

初中英语课前有效性预****的研究
问题的提出
现状分析
实施素质教育以来,培养学生的自主学****能力和提高课堂教学效率成为教育的重点。因此,我县实施了“课前预****课中实施----课后作业”三环节教学。由此看来,课前预****是教学三环节的首要环节。然而,在日常的教学中,通过调查发现大多数学生没有良好的预********惯。这在一定程度上影响了课堂效率的提高。凡事“预则立,不预则废”,教育教学亦如此。由此可见,掌握有效“课前预****策略,激发学生学****英语的兴趣,培养学生的自学能力,提高英语课堂教学效率变得尤为重要。
2、研究价值
为了适应素质教育的需要,提高教育教学质量,培养学生的自主学****能力和提高课堂教学效率,宁阳县教育局出台了“课前预****课中实施---课后作业”三环节教学模式。由此看来,课前预****是教学三环节的首要环节。“预****是培养学生自学能力的重要途径之一。“学起于思,思起于疑”,课前预****就是寻“疑”
对新课内容经过预****后,学生带着问题有的放矢地听每一节课的讲解,学起来就会有轻松感,另外,通过对学生预****情况的检查,教师可以收集学生在预****中所遇到的学****难点和学****疑惑,帮助教师进行第二次备课和“精讲点拨”提供信息,提高学生学****的主动性和探究能力,养成自学****惯,课堂效果也就会有所提高。
二、课题研究理论依据:
“自主学****就是让学生真正成为教学的主体,积极主动地进行学****认识和学****实践活动,是学生的自我 教育 、自我活动和自我拓潜的过程。教学中,把课前预****作为培养学生自主学****的重要途径,尊重学生,尊重学生的感受与体验,尊重学生的主体地位,培养学生的自学能力,充分拓展学生潜能。许多教育理论以初见成效。比如:中国传统“启发式”的教育理论、我校的“任务引领,活动建构”课堂教学理论等
三、课题研究目标:
(1)通过研究,培养学生的自主学****的****惯和主动探究能力
(2)通过研究,培养学生学****英语的兴趣,树立学****的自信心。
(3)通过研究,促进学生全面发展,提升学生综合运用语言的能力。
四、课题研究内容:
(1) 通过对各班学生在英语预****方面表现的调查,了解目前学生英语预****的现状。
(2) 根据调查结果,分析学生课前预********惯和方法存在的问题,为提高预****能力寻找突破口。
(3) 以调查分析的结果为依据,探索提高学生英语课前预****的具体有效的方法。
(4) 寻找提高学生课前预********惯的有效途径。
五、课题研究步骤:
本课题的研究拟定为半年,分四个阶段加以实施:
1、第一阶段(---)方案确立、准备阶段
认真学****各种理论知识以及新课程改革的教学理念,做到理论先行,撰写课题研究方案,完成课题方案,组建课题组。
2、第二阶段(20