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规范汉字书写教育特色学校
篇一:规范汉字书写教育特色学校建设总结
规范汉字书写教育特色学校建设总结
写字教育对提高学生科学素质,促进学生身心健康有着直接功能,对学生意志的磨练、情操的陶冶,良好****惯的形成,意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。基于此,我们南通市启秀中学,深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020)》“注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平”的要求,引导和鼓励我校学生养成良好的写字****惯,提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力。现将我校规范汉字书写工作自评自查情况汇报如下:
一、端正思想,加强规范汉字书写工作的组织管理
近年来,我校把推行规范汉字的工作纳入学校的工作管理常规,加强语言文字规范化管理,积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学****中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容及上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
1、健全机构,责任明确。
健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立由校长任组长的语言文字规范化工作领导机构,具体落实计划部署各项工作措施,定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。教务处、班主任、备课组对规范汉字书写的课堂和教学质量负责;学生处处、团委对规范汉字书写活动负责。切实做到有计划,分步骤,重落实,勤总结,再提高。班主任、团、校广播站、校园网等齐抓共管,形成合力,使每项工作落到实处,形成语言文字规范工作的立体化管理网络,规范有序的推进语言文字规范进程。
2、精心安排,确保措施落实。
按照国家要求和省市语委布置,我校高度重视规范汉字书写教育工作,领导小组多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的此项工作的任务及整改措施,每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》,将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培
养目标、管理常规、基本功训练,渗透到平时的教育教学实践活动中,让课堂彰显规范书写的魅力。
二、培训师资,为大面积提高书写能力搭建平台
培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力,是实施中学书法教学的保证。
1、规范汉字书写水平作为评价教师的重要依据。
全体教师均能以规范、端正、整洁地书写为学生做表率;语文教师能够适应规范汉字书写水平的要求。我们还把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。
2、发挥书法教育的基础作用
我校注重将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面,建立健全有关制度,如每年级配备一位专职教师上写字课,各科教师教学时必须使用规范汉字,要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化,除书法作品外,不得书写繁体字、异体字、二简字,尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定,学校加大了监督检查力度,通过定期不定期的检查,引起了全体教师的高度重视。
3、以基本功比赛促规范书写汉字发展
我校每年都进行教师基本功大赛,而规范的汉字书写是必比的第一个项目,通过比赛的方式,提高教师们规范书写汉字的意识,激发写字能手的荣誉感和进取心,扩大社会影响。竞争机制的引入,有效开创了人人写规范字、争当汉字规范书写的排头兵的良好局面,极大地提高了广大教师规范汉字书写的水平和能力。
三、规范管理,建立写字教学常规
1、抓课程落实。让汉字规范书写走进课堂,专兼职教师上足上好每周一节写字课。
2、抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地,是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写****惯的主渠道,主要以下几个方面的工作:
(1)集体备课,由年级(转载于: 小龙beplayapp体育下载网:规范汉字书写教育特色学校)专职写字教师与语文老师组成团队,每月集体备课1次。
(2)认真上课,导练结合。写字课就要围绕每周写字课的目的要求,强化训练,通过反复练****达成目标。
(3)因材施教,精讲多练。坚持因材施教原则,要注意“定位中间、兼顾两头”,即以中等书法水平的学生为依据,同时顾及优生与差生,进行“分层学****分层指导,分层评价”,使不同水平的学生都
能在老师的指点与鼓励下,得到充分的发展。“精讲多练,讲练结合”是写字课堂教学的重要原则,处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养,特别是创造书法美的能力培养。
(4)应用写字课,拓展学生提高作业水平新渠道,使之真正走向科学化、常态化,一以贯之;加大监管力度,持之以恒,巩固教学成果。让更多的学