研究性学习设计方案模板.doc

研究课题名称:
统计
设计者姓名
刘美红
所在学校
南山育才二小
所教年级
六年级
研究学科
数学
联系电话
电子邮件
liumeihg@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
统计内容具有非常丰富的实际背景,在现实生活中有着广泛的应用,统计知识的学****更能使学生体验数学与日常生活的密切联系,初步培养学生的数学意识,感受数学的应用。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
生活中大量使用统计表示信息,能看懂统计图表,理解统计的作用,是现代公民必备的数学素养。学生在搜集数据,看懂统计图表,分析数据,简单推断过程中可以体会统计的必要性。本课题研究有利于培养学生的动手操作能力、综合运用能力、合作交流能力等,让学生在活动中应用知识、内化知识,促进学生全面发展。
3、课题介绍
这部分的统计知识是在学生经历了简单的统计活动,学****了单式统计图,理解了刻画数据集中趋势的统计量的基础上进行学****的。本单元的主要内容有:扇形统计图、统计图的选择、复式条形统计图、复式折线统计图。
二、研究性学****的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学****的教学目和方法的阐述)
知识与技能:
1认识扇形统计图、复式条形统计图、复式折线统计图,了解各种统计方式的特点。
2 能根据需要选择制作出扇形统计图、复式条形统计图或复式折线统计图有效表示数据。
3 能读懂简单的复式统计图,能根据统计结果做出简单的判断和预测。
过程与方法:
1、学会采用多种方式途径收集资料(上网下载、上图书馆查阅、调查访问等),并能对各种资源进行筛选、整理、分析。体会生活中统计的存在
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学****的方法体会统计的作用。
3、经历小组合作学****学会如何与人与人协作。
情感态度与价值观:
1、在探究中获得成就感
2、通过活动,增强相互关心、团结协作的集体精神。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学****有影响的因素。)
1、学生是六年级的学生,初步的自主学****能力,有着较强的求知欲望;
2、学生的数学基础知识比较好,对统计感兴趣;
3、学生们不喜欢干巴巴的素材,觉得乏味单调。喜欢贴近生活的统计活动,喜欢动手操作,带有一定操作的教学活动能够取得比较好的学****效果;
4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉;
5、学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望达到同学和教师的赞许。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
课题研究主要解决的问题:
1经历收集数据、整理数据、分析数据的过程,体会的统计的作用,发展统计观念。2通过实例,了解扇形统计图、复式折线统计图、复式条形统计图的特点与作用;能根据需要,选择制作合适的统计图,直观、有效地表示数据。
3 能读懂统计图表,能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。
通过以下内容的研究达成这一目标:
1注重使学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程,逐步形成统计观念
根据《新课程标准》的要求,统计课程的核心目标是培养学生的统计观念。要使学生形成统计观念,最有效的方式是让他们真正投入到数据统计