小学英语教师培训论文分享.doc

小学英语教师培训论文分享.doc小学英语教师培训论文分享
教师培训这个概念本身也正在被教师教育或教师发展所取代。大家知道怎么样书写培训论文吗?以下是小编整理好的小学英语教师培训论文分享,欢迎大家阅读参考!
:师资培训主要是介绍可利用的教学方法并使教师熟稔语言,尤其以培训者介绍教学理论、呈现教学模式和教学技巧为典型特征。这种培训通常是外部驱动、自上而下的,培训学员通常是被动地接受培训者所灌输的理念和方法,培训的目的是让学员了解一些概念、理论和方法。而教师教育或教师发展则指教师在智能、经验及教学态度上不断成长的过程,其最主要的特点是培训学员主动进行探索和反思,寻求问题的解决方案;培训的目的是培养学员的实践能力。
关键词:小学英语教师培训教师能力
我国广大农村人口众多、经济基础相对薄弱,学生居住分散,小学英语又是新兴学科,农村小学英语教师水平参差不齐,工作负担重,工作环境、物质条件差,他们与外界交流少,信息较闭塞,学****时间无保证。培训经费投入不足,现有的有些培训在课程、内容等方面缺少针对性、时效性。
一、小学英语教师培训的基本特征
作为全面实施继续教育的重要渠道和基本途径,小学英语教师培训应当具有以下五个基本特征:
,其基本功能应当是促进新教师的全面发展而非选拔和造就专门骨干人才;教师培训必须面对全体教师,通过教师培训学会如何成为一名合格的教师,从而奠定
“一般发展”的基础和终身学****的基础。
,培训教师与受训教师的人格地位是平等的,受训教师间的人格地位也是平等的,我们应充分尊重他们的人格,鼓励教师平等交往中展示自己的能力,给予每个教师参与教研活动、展示自己培训风格的机会。在教研员眼里,不能再有学生,有的只有英语教师或朋友,这样才能正确理解民主性的特征。
:在一定的时间,一定的范围内,开展示范课、公开课、观摩课,使他们能积极主动地参加;同时为广大的教师安排经验交流活动,使教师在培训活动中,真正得到一定的学****价值。
,其教学技能、教学临场发挥的经验存在差异。因此,在教的方面,培训目的、培训过程和培训评价都是有层次的。
、培训内容和新教师编写教案、依据教案组织教研培训活动,并根据教师培训过程的实际进展及时调整培训设计,还包括每一节培训课都是不可重复的***和智慧的综合生成过程。
二、培训原则
为实施继续教育,除了继承和丰富传统教师培训原则中的许多精华之外,在教师培训中还应注重以下四条培训原则:
,即以教师的全面教学技能发展为目标,使教师逐步学会如何为师、如何教学、如何为人,并为其继续发展打下基础。很多人认为,英语教师只教好英语就可以了,也有很多家长只注重学生学****英语的表面效应,而忽视可英语学****的内在本质,那么首先,就应该使教师认识到自己的责任决不仅限于书本的教学,还有更深层的内涵。
,使外在的培训环境和条件适应不同层次教师的不同的心理特征,借助教师在基本技能、教学经验、教学方法、教学能力等方面的优势促进其教学的和谐发展。这项原则要求培训教师要善于发现,并利用每个教师的心理特征优势,以使教师不断获