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(封面)
2017学年春学期洪水小学课改优质课评选活动
教学设计及说课稿
授课学科: 数学
授课内容: 《分一分》
授课年级: 三年级
授课教师: 赵慧萍
授课时间: 2017年4月21日
北师版义务教育课程标准试验教科书三年级下册
第六单元“认识分数”第1课《分一分》说课稿
民乐县洪水小学赵慧萍
我说课的内容是北师版义务教育课程标准试验教科书三年级下册第六单元“认识分数”第1课《分一分(一)》根据本课的教学内容,我将本课定位为一节动手操作课。接下来,我将从教材、学情、教学理念、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板书这几个方面来呈现我的说课。
说教材
本节课是北师大版三下初步认识分数的第一课时,是学生关于数的认识的又一次扩展。是在学生已经掌握整数“平均分”的基础上进行教学的,是本单元的“核心”,也是以后继续学****分数和学****小数的基础。在整个小学数学教学体系中占有重要地位。
说学情
三年级的学生,分数的概念是初次接触,分数被作为整体的一个部分,离不开平均分的经验。根据学生的生活经验,他们在头脑中已有比较感性的认识,比如说“一半”,还有学生见过,听过,接触过简单的分数的。这都为学****本课打下了良好的学****基础。
三、说教学理念
理念一:“人人学有价值的数学”。
理念二:有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆。
理念三:学生的数学学****活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。
四、说教学目标
;知道分数各部分的名称;能正确读写简单的分数。
,提高学生观察探究、动手实践、分析概括等能力。
,感受数学与生活的联系,体会学****分数的必要性。
,感受数学学****乐趣,体验生活中的数学。
五、说教学重、难点
重点:会正确读写简单分数,认识分数各部分的名称。
难点:理解分数的意义。
六、说教法学法
教法:

:依据学生已有的生活经验和知识脉络,以课标精神为指导,我将在教学活动中注重培养学生的动手操作、动眼观察、动脑思考能力,通过让学生在“折一折”、“涂一涂”等动手操作中理解分数的意义。
学法:
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七、说教学流程
为了使上述分析在课堂教学中得到落实,我预设如下三个教学环节,首先我来说说第一个环节“创设情境、激起兴趣”。在这一环节中我设计了“动手不动嘴”游戏。我设计这一环节,目的是让学生体会:有些数不能用整数来表示的,使教学从整数很自然的过渡到分数。
游戏介绍:老师和大家做个互动游戏,游戏规则是回答问题不用嘴,答案是几用拍手表示。老师把4个苹果平均分给笑笑和淘气两个人,每人分得几个?如果把2个苹果平均分给笑笑和淘气,每人分得几个? 如果只有一个苹果给两个人分,每个人分几个?用什么方式表示呢?
“用什么方式表示‘半个’呢?”带着这个问题我引领学生进入第二个教学环节“动手操作,探究新知”。
“动手操作,探究新知”是学生学****数学的重要方式”根据理念,我把此环节分成四个知识进行教学:第一个知识点认识二分之一。
第一个知识点我主要让学生以小组为单位讨论“用什么方式表示半个?”接着再组织学生交流汇报,把有代表性板书出来