作文,改变一点点 图文.ppt

作文,改变一点点_图文.ppt构思设计教案
第三课学会落实事件
课题:构思写作第三课学会“落实事件”
设计:北京市顺义区小店中小张清江
教学目标:
1、使学生掌握“构思设计”之中“落实事件”的方法
2、通过辨析“落实事件”中的三种行为,能够正确区分“大行为”、“中行为”、“小行为”,
3、让学生体会要表现一个人什么样,找到的事件必须利于表现这个人“这样”
4、让学生明确“落实事件”的禁忌
课型:作文综合课
教学重点:“落实事件”操作三步法
教学难点:学生使用“落实事件”时,切实关照题目
教学方法:讲解、练****法
教具:计算机多媒体
课时计划:1课时
教学过程:
一、为什么要学“落实事件”
1、导入
每个人都有母亲,作文也不例外,它也有自己的母亲,作文的母亲就是“构思设计”。学作文先要学构思(提纲),设计作文提纲一共分为五步:第一步,做入点句;第二步,做原因句;第三步,做结果句;第四步,做归纳句;第五步,做引申句。而入点句在构思设计中又有着非常重要的作用,它决定着作文的命运。
2、介绍入点句的制作方法
做入点句一共分为四步,做入点句的第一步,理解题目;做入点句的第二步,落实人物;做入点句的第三步,落实事件;做入点句的第四步,补充证明。前两节课我们已经学****了理解题目及落实人物,本节课我们就来一起学****做入点句的第三步,落实事件。
二、怎样“落实事件”
1、以《认真》为题写一个入点句
认真
入点句
我练****打乒乓球认真。
这就是以《认真》为题目,设计完成的提纲“入点句”。
刚才老师已经教会了大家设计提纲“入点句”的第一步“理解题目”和第二步“落实人物”,下面,我就教大家设计提纲“入点句”的第三步——“落实事件”。
2、看这个入点句,指出哪是“落实事件”
认真
入点句
我练****打乒乓球认真。
分析:
第一步“理解题目”
第二步“落实人物”
第三步“落实事件”
3、“落实事件”的意义
要用一个句子表现一个意思,必须落实在一件事上!有了这落实的一件事,表现起一个意思就很方便;没有这落实的一件事表现起一个意思就很费劲。
4、“落实事件”有三步
第一步问:干了什么
第二步想:怎么回答
第三步答:干什么了
过渡:同学们,我们仔细观察一下这三步,通过观察我们可以知道,第一步和第三步只有一点不同,那就是调换了字的顺序,但是意思却有了很大变化。第一步是我们还不知道要做什么,而第三步却是我们已经知道了要做什么,那这件事情是如何产生的呢?实际上就是我们的第二步,“想”的过程。在这三步中,关键是答:谁“干了什么”? 掌握了这三步,我们就可以在入点句中准确的落实事件,下面我们就用这三步一起来做一个练****br/>第一步问:干了什么
认真
入点句
我
做入点句的第一步:理解题目;(千万不要忘记)
做入点句的第二步:落实人物
问:这人干了什么?实际上我们就完成了落实事件的第一步“问”。
第二步想:怎么回答
谁——干了什么
我无论做什么
我学外语
我写外语作业
问:这三组事件有哪些不同?
谁——干了什么
大行为
我无论做什么
中行为
我学外语
小行为
我写外语作业
教师分析,干什么有三种。
界定范围:时间长短及次数上划分。(对于初学者)
反馈练****br/>《认真》的入点句
我练****画画认真。
我画小狗认真。
我不管干什么都认真。
问题一:为《认真》的三个入点句落实事件?
问题二:正确区分这三种行为分别为哪一种行为?
第三步答:干什么了
谁——干什么了
大行为
干什么都是
中行为
学****声乐
小行为
写一篇大字
过渡:我们学****了落实事件“三步走”的方法,是不是就可以准确的给入点句落实事件呢?看下面哪个事件不对?
勇敢
我一个人走夜路(√)
勇敢
我坐在桌边喝粥(×)
小结:“坐在桌边喝粥”为什么不对呢?就是因为它不利于表现一个人勇敢。要表现一个人什么样,如表现勇敢,找到一个“勇敢”的行为就是机会。而坐在桌边喝粥不利于表现一个人勇敢,所以说它是不对的。
5、
练****一)
请你给《勇敢》落实事件
⑴问:
千万别忘记理解题目
勇敢
我
请你落实人物
⑵想:
谁——干了什么
大行为
中行为
小行为
⑶答:
谁——干什么了
大行为
无论干什么
中行为
练****武术
小行为
看见一条大狗
强调:
落实事件分三步:第一步问,干了什么
第二步想,怎么回答
第三步答,干什么了
练****二)
请你给题目《胆怯》的入点句落实事件
谁——干什么了
大行为
无论干什么
中行为
练****武术
小行为
看见一条大狗
思考:《胆怯》落实的事件为什么和《勇敢》中的事件完全相同呢?
三、作业:请你给下面题目的入