2024年小班艺术领域的教案.docx

该【2024年小班艺术领域的教案 】是由【mama1】上传分享，beplayapp体育下载一共【50】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小班艺术领域的教案 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小班艺术领域的教案小班艺术领域的教案1 活动课题:我家有几口 主要教学领域:音乐领域 内容分析:这首歌旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验,符合孩子的认知需求,孩子感兴趣。 幼儿分析:家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。 设计思路:通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征、活动延伸等环节和孩子一起完成这一课时。 活动目标: 1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。 2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。 活动重难点: 重点:知道自己家里都有谁。 难点:用歌声表达情感及家里有几口人 活动准备: 1、《我家有几口》音乐2、多媒体图片幼儿用书第一册第一页 活动过程: 1、游戏问答 导入:小朋友,你们家里都有谁啊?(爸爸、妈妈、奶奶等)。那你数数家里一共有几口人,请幼儿自由回答。,都有谁?教师引出歌词 2欣赏音乐:让我们来听听小朋友给我们的答案吧,欣赏音乐。 3、感知体验:小朋友说你们回答得很正确,现在他想和你们来玩一个游戏,请小朋友们拍手,小手在你们身上跳舞,看看他会跳到哪。一拍跳一下,感知音乐节奏。 4、探索发现:刚才小手在我们的肩膀上跳了跳,我们的小手还可以跳到哪里呢?一起来跳舞吧。拍身体的其他部位感知节奏。 5、形象表征:我们的小手跳了跳也累了,让我们现在来数一数他们有谁在和我们做游戏吧,有四口。 6、活动延伸:我们家里还有爷爷奶奶等等,还可以怎样唱呢?小班艺术领域的教案2 活动目标 1、熟悉歌曲的旋律,学****用自然的声音唱歌。 2、根据已有的生活经验,仿编歌词。 3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。 重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。 难点:能完整的演唱自编的歌曲。 准备:图谱、小兔 活动过程: (一)谈话导入,引出课题 今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是谁?(小兔)大家好我是小兔子,很高兴来到XX班做客。今天啊,我要给你们一个惊喜,要给大 家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~ (二)学唱新歌 1、教师范唱第一遍,幼儿倾听 师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子) 师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴) 2、教师范唱第二遍,边唱边做动作 好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样? 师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱 3、出示图谱,寻找问题 师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题) 4、幼儿看着图谱学唱 好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。 5、情景表演 (1)恩,小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友的'声音有点儿轻,我还没听请 就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌,好不 好? (2)小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的歌曲,还会做好看的动作。 我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好,立 正,准备~~~请坐 (三)创编歌词,情景表演 恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个) (四)活动延伸 恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧! 小兔子 1=D2/4 55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳跳,我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│两只长耳朵。跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳,我有两只红眼睛。跳跳跳,我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖ 兔,跳跳跳,我有一条短尾巴。小班艺术领域的教案3 设计意图 游戏是幼儿园的基本活动,这是幼儿年龄特点和身心发展规律所决定的,同时也是幼儿教育的专业性的体现。为了让音乐活动轻松有趣,我以故事为主线,让直观的故事情节帮助幼儿理解掌握音乐的结构、节奏特点,多重游戏环节让孩子们在游戏中学****在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受着音乐带来的快乐与愉悦,非常喜欢参加音乐欣赏活动,也愿意大胆的表现自己的情感和体验,培养了孩子活 泼开朗的性格的同时促进幼儿健全人格的形成。《纲要》指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力,我选择了《库企企》这首乐曲,在活动之前做了充分准备,首先自己对音乐作品进行分析、理解,了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点。《库企企》这首乐曲有三段音乐出现,A段音乐就像在寻宝的路途中爬过了四座山,接着是B段音乐共4拍,这是走到了藏有宝藏的山脚下,需要登上四级台阶,最后的C段音乐,念出咒语获得宝物,这一音乐欣赏与故事情节完整无缺,幼儿在学****过程中一定会乐此不疲。但寻找宝贝不是一件容易的事情,宝物不会轻易找到,需要我们有坚强的毅力,因此,乐曲连续进行了5次反复,最后终于找到了宝物。这样借助故事情节就能帮助幼儿轻松掌握整个乐曲的结构、节奏特点,为大胆表现音乐形象做好准备。 中班幼儿,年龄都在四岁以上,他们对音乐活动有非常强烈的兴趣,经过小班的学****已经建立了较好的倾听****惯,节奏感较强,愿意表达对音乐的感受,因此,结合中班幼儿特点和他们的实际经验水平,我设计了这个活动。 活动目标 1、情感目标:体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。 2、知识目标:欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。 3、能力目标:能根据音乐创编动作。 重点难点 重点:欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。难点:能根据音乐创编动作。 活动准备 教师的充分准备是完成教学的关键。 (一)知识经验准备:对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点,选择符合音乐特色的乐器,为进行教学做好准备。 (二)活动材料准备: 1.《库企企》音乐图谱。 《库企企》。 。 活动过程 一、开始部分 。 师:今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听。(欣赏音乐第一遍) 师:听完这首音乐你有什么感受?音乐的节奏是怎么样的?(欢快、开心) 二、基本部分 。 师:这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事?可以自由的表现出来。(欣赏音乐第二遍) ? (1)听音乐,讲故事,画图谱。 (教师边画图谱,边讲,边和孩子一起听音乐一次) 故事:在很久很久以前,有个小孩名叫鲁鲁,整天不爱学****可是他又想自己变得更聪明,于是他就问他的爸爸:爸爸,世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢?”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊?”有一天,他碰到了一位白胡子老爷爷,老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉,不过他在很远很远的地方,得翻过好几座山,爬上几层的台阶,你就会看到一个山洞,然后你就对着洞口大声的念出咒语说:“库,库,库企企”,门就打开了,里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了,立刻就想要去找宝贝。 (2)教师出示音乐图谱,并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作(爬山、上台阶、念咒语)表现音乐不同的`乐句,熟悉音乐的结构。。 。 提问:鲁鲁是怎样上山的?我们一起来做做。 提问:鲁鲁爬过四座山,到山洞了吗?还要上几级台阶楼梯?上台阶的动作是什么样的? 终于到山洞门口了,要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢?(库库库企企) ,和老师一起去找宝物吧! 师:不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有,你们想不想去那个山洞看看?(想)可是去那里要爬过四坐山,上四层台阶,还要说一句咒语,你们想去吗? 。 师:看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了,那让我们现在就出发,去寻找山洞里的大宝藏吧! 三、结束部分 :宝物终于找到了(书本)为什么宝物是书本呢? :书是世界上最珍贵的宝物,书中有很多的知识,能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书,做个爱学****的好孩子。 活动总结 “库企企”是一节音乐欣赏活动,其目标是通过图谱的帮助,感受乐曲ABC的结构及风格特点。整个活动下来,我认为这节音乐非常有趣互动性强,活动适合中班的孩子。环节设计处理到位,环节层层递进,课堂氛围也非常欢快和谐,在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。小班艺术领域的教案4 活动目标: 1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐,体验小猪游戏的快乐情感。 2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备:小猪的胸饰、歌曲音乐、课件 活动过程: 一、导入部分 1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景,观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。 来,宝贝们,看猪妈妈的牌牌在这儿,你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股,跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。 然后引导幼儿观看课件,提出问题:看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜,怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。