2024年教师教学反思通用7篇.docx

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朋友呀!”说完,他们又紧紧地拥抱在一齐。我想,看到这一幕,我们这次活动的目的是圆满完成了。2024年教师教学反思篇5创造性活动《好饿的毛毛虫》在小班组开展得轰轰烈烈,数学《喂毛毛虫》是其中一个预设活动。今天,我组织了此活动。在导入环节,我用物卡和点卡复****目测5以内物体的数量。接下来,我出示毛毛虫卡片,让幼儿尝试喂毛毛虫,在操作的基础上进行交流,得出一条毛毛虫吃一片叶子。最后拓展到6个和7个物体的匹配,并且结合生活联系实际,让幼儿知道物物匹配在生活中的作用。这样的流程下来,看似一切顺利,但总感觉少了什么。其实,在设计活动时我也是花费了心思的,我反复修改教案,请有经验的老师帮助研讨,为什么结果并不理想。我在反思:活动孩子喜欢吗?虽然我在活动设计中努力地加入游戏,表面看似游戏化的教学其实是老师生搬硬套的,物物匹配一定要是给毛毛虫喂树叶吗?小碗配小勺、宝宝坐椅子都是物物匹配,我的这种设计形式单一、缺乏趣味性。