2024年英语教学心得体会.docx

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课改就像滚雪球,需要老师和学生们共同努力,需要我们坚持不懈,作为新教师,我更要不断学****向前辈学****经验,向一同来的新教师学****新思维,与大家共同成长。 语言能力,文化品格,思维品质和学****能力。在传统的英语课堂上,我们很多老师无法摆脱应试教育观念的束缚,将重点放在了如何提高成绩上,却忽略了对学生毕生发展的考虑。然而,最终检验一个人的不是分数,而是社会。英语教学心得体会4 在小学英语课堂教学中,首先教师不仅要懂得课堂教学规律,把握肯定的教育学、心理学学问,还必需关注每一位学生,运用肯定的组织艺术,努力调动学生的有意留意,激发学生的情感,使学生在开心、轻松的心境中全身心地投入到学****中去;其次,教师要将语言作为沟通和描述的工具,把英语教学与各学科有机的整合,以此培育学生的综合力量。 英语作为一门新兴的综合性课程,走进了小学课堂,要学****它就犹如幼儿学****母语一样,一切要从头开头。在课堂上,应留意以下几个方面: (1)课堂尽量英语化。 尽量避开用母语进展教学,是进展外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语,做到课堂英语化,以排解对母语的依靠和母语的干扰。小学阶段是学****英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语,把握的单词和句型甚少,但我们应当从第一节课起,坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简洁句子,教师完全可以借助于直观手段来教,帮忙学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培育学生直接理解、直接学****和直接应用英语的****惯,初步形成直接用英语的思维力量。 (2)教学做到情景化。 小学英语课堂教学必需尽最大限度地引起学生的学****兴趣,为学生供应足够的时机用英语进展活动,让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。这是小学生的年龄特点和英语学科的特别性所打算的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学****状态,教师必需依据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。 首先,坚持用英语组织教学活动,教师应有规划地向学生传授课堂用语和日常用语,如:“Who’sondutytoday?”“Goodmorning/afternoon。” “Howareyou?I’mfine,thanks。Andyou?”。建立如几人一组的“Pairwork/Groupwork。”等制度,来加强英语课的语言气氛。 其次,在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等帮助手段创设情景。依据教学内容,要求学生分角色进展模拟性交际,让学生在特定的语境中理解教学内容。 再次,通过嬉戏活动来表现情景。,大多数小学生都喜爱课堂教学嬉戏,嬉戏会令他们动起来给学****带来欢乐,是机械的句型操练起来变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学****的积极性。 (3)在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。 在英语单词或课文教学中,教师可以运用人物名字作主语进展造句或创设情境,以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法:如在上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等,教师可以抓住时机,运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺当完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提示学生的作用,真可谓妙趣横生、一箭双雕。 (4)在英语教学中实施素养教育。 随着教学观念的更新,英语教学方法也要有所转变,这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采纳什么教学方法,学生就往往采纳相应的学****方法,它直接影响着的学生的学****效果。为此,教师在课堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法,细心设计教学过程中的各个环节,围绕学生力量素养的进展进展教学。可采纳“学问技能,学****力量,学****态度”来作为确定学****状态的特征变量,从而为促进学****力量素养的全面进展效劳。由于教学大纲要求的教学内容本身就是依据学问技能、挨次、构造和学生的初始力量的特点做出安排的,所以可以直接拿来使用,在此根底上,根据学问技能的相对完整性,可将教学学问技能进展序列分成几个教学环节。一般来说,除了第一节课以外,每一课教师所要进展教学的内容不外乎三个局部: ①复****已教过的语言材料; ②教学新的语言工程如词汇、语音、语法和句型等; ③进展各种形式的听、说、读、写训练活动。 为此,一般采纳“五步教学法”;即:复****介绍、操练、练****稳固。在每一个步骤当中,教师的作用都有所不同,如采纳口、笔头练****测试、听写、提问等复****方式;利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言工程;通过分排或分行、两人、小组等进展操练;通过做嬉戏、扮演角色等方式提高运用语言力量;充分利用和“复****要点”,练****册中的练****口、笔头练****等加强学****运用的力量,以加深印象,稳固记忆。教师要在教学中自始至终观看全班学生的反响,要随时依据状况变换自己的角色,保证所教的内容大家都能承受,到达完成课堂的整体教学任务。 总之,在目前这个以学问为根底的经济时代,在教育改革的浪潮面前,要想取得良好的教学效果,就必需很好的把握住小学英语教学的特点并努力遵循一些原则性问题。教师应运用各种教学手段,使学生充共享受到学****英语的乐趣,让学生在乐中学,乐中练,变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。英语教学心得体会5 随着改革开放的深入,对外交往不断扩大,社会对英语人才提出了更高的要求。尽管初中学生已经知道英语学****的重要性,但很多人还是学不好英语,其中一条重要原因就在于缺乏学****的内在动力。在英语教学实践中,教师针对学生实际情况,采取适当方法,变被动学****为主动学****是提高教学效果的一个重要途径。总结这几年来英语教学的经验和体会,我认为学生学****英语主动性的培养应注重以下几个方面。 一、建立和谐融洽的师生关系 长期以来,“师道尊严”压制了学生学****语言的欲望,妨碍了学生学****主动性的发挥。英语教师由于学科的非凡性,更具有教学上的绝对权威,更容易让学生变成机械的“接收器”。因此,英语教师必须从俯视的位置上走下来,平等、民主地面对学生,给学生一种亲近感,能用敏锐的眼光去捕捉他们身上的每一个闪光点,让他们在肯定中得到激励,在尊重中获得信心。在英语教学中,教师要用自己的身心去影响学生,使学生和你心心相印、协调一致。 新型良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生共同关爱的结果。它是师生创造性得以发挥的催化 剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。过去我们也强调学生的全面发展,但更多的是让学生适应学校或教师的要求去发展。 要培养创造性人才,就必须建立起良好的学****环境。,激发学生的创新热情。罗杰斯说过:“成功的教育依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系,依靠于一种和谐的、安全的课堂气氛。”师生关系是影响学生最主要的情感因素。有句话说得好:许多人成功,是因为他们想使自己成功。许多人并不是缺乏才能,而是没有找到自信。自信需要暗示和激励,而这种暗示和激励来源于外界条件。教师要时刻利用言行对学生进行激励,让学生充满自信。教师不要怕学生暴露问题,不要轻易批评学生,要解放学生的身心。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花,所以教师要尊重学生的思维成果。教师只有尊重、赏识、关爱每一位学生,才能使学生愉快地合作,在课堂上积极思考,自觉投入到教学活动当中。