英语期末成绩反思5篇.docx

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可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。当教学引起学生兴趣时,就能使学生在学****中集中注意,更好地感知思维和想象,从而获得较多较牢固的知识技能。但如何来提高小学生学****英语的兴趣呢?通过学****我不仅获得其他同仁的点评,还得到专家的点拨,给我的学****适时引导,获得独到的见解。激发培养他们学****的兴趣,我认为可以从以下几方面努力。教和学是一对矛盾。作为矛盾双方的代表,教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系,对学****英语至关重要。素质教育强调以人为本,教育也就是以学生为本位,以学生个性发展为本位,以学生的可发展性为本位,面向全体学生的教育。培养师生感情,巩固学英语兴趣上课时,老师满腔的热情,丰富的表情和手势,整齐漂亮的板书会给学生创造一个舒适宽松的教学环境。同时,多给学生鼓励和表扬,这样自然会满足学生的成就感和被赏识的心理,学生自然会轻松愉快地投入学****学****态度就愈发积极。多鼓励、少批评,表扬要当众,批评要个别。以学生为朋友,不居高临下,死搬硬套,而是深入了解学生,辅导和帮助学生,和学生打成一片,让学生产生一种爱屋及乌的心理,从而实现亲其师,传其道的目的。这种潜意识的内因需将化为强劲的动力,促使一个人充满信心,精神振奋,真正把学****作为一种乐事。反思二、创造轻松快乐的情景氛围,激发学生的学****兴趣创设学****情境,激发学英语兴趣利用实物、挂图、多媒体设备进行英语教学,辅助游戏和表演,形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学。教材源于生活,教师要善于捕捉现实生活的精彩镜头,从中造取具有特定英语信息的现实背景,让学生积极参与,进行会话表演,从而激发他们的学****兴趣。如在教学去食品店购物的对话时,可事先准备牛奶、桔汁、香蕉、苹果、面包等,把讲台便成了食品店,教师扮演营业员,学生扮演顾客。例如在教动物类单词时,可以把教室布置成动物园,在门口写上zoo,在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具,并在旁边贴上相对应的单词。告诉小朋友们,今天我们去逛动物园,看看哪位小朋友认识的动物最多!这样学生很快就能掌握动物类的单词。反思三、更新观念,改变教学方法,提高学生的学****兴趣传统的教学模式和方法,总是教师处于主体地位,学生处于消极被动的学****地位,学生很乏味无趣。新课改背景下,要充分发挥学生主体的作用,让其积极主动的参与在课堂学****中。因此要改变旧的教学方式,采用灵活多样的教学方式,来调动学生的积极性和兴趣。,它能让我们的英语课堂充满朝气与活力。如在教学有关五官与人体部位单词之后,一首headshoulderskneesandtoes既温故知新,又能提高学英语热情。此外,可用趣味横生的口诀来帮助学生记忆。如讲人称代词的用法,可传授口诀:i是我;you是你;he,she,it他她它;i的复数是个we;you的复数还是you;男他女她动物它,张三李四单个他,他们的复数都是they。利用丰富多彩的课外活动,营造学英语的氛围为了使英语更贴近学生的生活,可以在学****之余,定期举办英语朗读比赛、英文小报制作比赛、英语歌演唱比赛等活动。这样可让学生在轻松和谐的氛围中掌握英语知识。在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学****兴趣,使学生乐学易学。在游戏中教师是导演,学生是演员,而舞台是教室,它是属于学生的。学生积极参与,成为学****的主人,教师积极引导,成为教学的主导,充分体现出教师主导,学生主体的原则。例如:拼写单词游戏、听单词对号入座、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等游戏,均能充分调动学生学****的积极性和主动性。在教学中首先是教师结合教材配以图片,实物演示。学生更形象、直观地去感受知识。其次,让学生自己动手,配制一些相关的实物或图片。如讲食物时,把bread、rice、eggs、noodles等食物带入课堂,学生感受认识。讲animals时带一些玩具动物带入课堂,这些都会激发学生学英语的热情以多媒体计算机及其网络技术作为教学手段,具有直观性、交互性、生动性等特点,教师若能充分利用现代化的教学设备进行教学,则如虎添翼,更能调动学生学****的兴趣。学生也一改被动的学****地位,积极主动的参与到教学活动中去,成为知识的主动探究发现者。多媒体技术广泛应用于英语课堂给英语课堂带来无限的生机和活力。多媒体技术集语言、图形、文字、数据、动画于一体,使无声的课本内容变成了有声有色的真实语言场景,能吸引学生在情感和行动上积极参与,让学生真正做到眼看、口念、心想,在心情愉悦中积极主动的学****达到事半功倍的效果。巧用多媒体,合理选取其服务与教学的最佳切入点,使英语教学更具活力。总之,教师在课堂教学中要因时、因地、因人地创设各种新颖、丰富多彩的游戏和教学情景、恰当合理的运用多媒体激发学生兴趣,唤起他们的学****注意,唤起他们的好奇心和求知欲,使学生学英语学得轻松,学得愉快,进而充分调动学生的学****积极性,以增强英语课堂教学效果。