制定学期教学计划.docx

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的合作意识和协调能力;并能将其他艺术形式渗透和运用到音乐中进行综合艺术实践。1、音乐表示要素要求:对自然界的各种音响感到好奇和有趣,能够自身用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步区分节拍的不同,能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐与情感的要求:能听辩不同情绪的音乐,能用语言作出简单的描述;能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式的要求:聆听歌曲能轻声哼唱和默唱,能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法,并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自身和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱4~6首歌曲。2、演奏乐器的要求:学****竖笛的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表示。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格,并对自身和他人的演奏进行简单的评论。3、识读乐谱的要求:认识音名、音符、休止符和一些常用记号1、探索音响和音乐的要求:能够运用人声、乐器声或其他音源资料表示自然界或生活中的声音。2、即兴发明的要求:能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与扮演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与扮演。3、创作实践的要求:能够创作6~8小节的节奏短句;能够创作6~8小节旋律。1、教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点。引导同学喜爱音乐加深对音乐的理解。2、教学中应注意教学个领域之间的有机联系,并在教学中将其融合成有机整体,全面提高同学的音乐素质。3、面向全体同学,注意因材施教。教学中为全体同学提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有同学要给予和时的关怀和鼓励。对音乐特长同学应给予相应的指导,并引导和鼓励他们关心集体的音乐学****4、建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与结果并重,教师作为教学的组织者和指导者,教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。5、运用现代教育技术手段,使同学通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学****的效率和学****质量。同学在学****中时常会遇到各种困难,总体看主要有以下几个方面:1、由于节奏训练的欠缺导致同学在自主学****时,有音高,但不知如何组织节奏,无法形成正确的旋律。2、听音练****欠缺导致,同学音高概念的模糊。特别是在合唱时教学效率和学****效率大大减低。3、综合上面的来年各个原因使得同学的学****兴趣降低。(1)班整体各方面较好,尤其在识谱、歌唱的技巧方面,班中有个别基础和学****能力较差。(2)原来水平较好,但由于个别插班生学****基础差,行为****惯差,直接影响到整体班级的学****3)班总体上各方面都较好特别在演唱方面很突出,学****接受能力快,同学的学****兴趣浓厚。(4)经过努力进步明显,在视唱、声音表示、情感表达方面都交好。在兴趣小组培养方面,遵循培养同学音乐兴趣,陶冶同学音乐情操,丰富各班同学课余生活,提高学校文艺水平的宗旨,努力在选拔队员时做到面向全校,在训练时做到保证课时、保证质量,讲究科学的训练方法,在课后做到认真做好总结,和备课工作。