人教版初中历史课件.ppt

《世界历史》九年级上册复****br/>简介本册课本内容:
九年级上册,叙述从人类的形成——1917年十月革命之前的世界历史,阐明世界从原始、孤立、分散走向一体化的过程和客观规律,强调各地区、各民族的经济、文化交往的历史意义。
【世界古代史】
世界古代史部分始自三四百万年以前人类的出现,止于15世纪。
包括三种社会形态:原始社会、奴隶社会、封建社会。
主题(基本线索)
文明出现之前,人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替。从5、6千年前开始,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。在奴隶制高度衰落和崩溃的过程中,封建制度得以发展和确立,社会经济和文化缓慢地向前发展。
世界古代史时期,各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世
界历史的发展产生了深远的影响。从人类文明出现到15世纪,亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强,美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。
认识:
1、人类社会的总体趋势是不断发展和进步;
2、人类文明具有多元性、共容性、发展的不平衡性;
3、世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,他们创造的文明成就是人类共同的财富;
第一单元人类文明的开端
社会形态:原始社会和奴隶社会
第1课人类的形成
一、南方古猿——时间、地点、定性?
人类起源发展过程中的三个基本阶段:
猿类——正在形成中的人——完全形成的人
联系:中国发现的最早人类化石?时间、地点、定性?
二、三大主要人种——种类及原因?
第2课大河流域——人类文明的摇篮
人类早期文明最早诞生在亚非的大河流域。包括哪些大河流域及国家?(填图)
一、古代埃及的金字塔——时间、实质(图)
二、古巴比伦的《汉谟拉比法典》——时间、地点、目的、地位(图、材料)
三、古代印度的种姓制度的四个制度——等级名称、社会阶层、职责义务(表)
第3课西方文明之源
与第2课之间的内在联系?
一、古希腊是西方文明的发源地
1、古希腊的概念?为何成为西方文明之源?最著名的城邦国家有哪些?
2、它与亚非文明古国有何不同?(海洋文明与大河文明的比较:国家形成、经济形式)
二、雅典奴隶主民主政治的高峰——人物、最高权力机构、享有公民权的对象
联系拓展:
如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政治?
(1)为雅典的昌盛提供了政治上的保障,把古代世界的民主政治发展到高峰;
(2)对近代西方民主政治产生一定影响;
(3)性质是奴隶主民主政治,是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
第二单元亚洲和欧洲的封建社会
社会形态:封建社会
第4课亚洲封建国家的建立
简介本课重点叙述的国家:日本和阿拉伯
一、大化改新的基本内容——时间、领导人
内容(政治、经济)、意义(过渡)
联系:大化改新是模仿中国隋唐时期政治经济制度而改革的,它说明什么?
一方面,隋唐的强盛繁荣,另一方面,日本善于学****外来经验。认识:要开放、改革。
二、阿拉伯穆罕默德创立伊斯兰教——背景、时间、地点、经典、意义
联系拓展:
1、伊斯兰教对中国的影响?
2、伊斯兰教对世界的影响?(成为世界三宗教之一;宗教、行政、军事三位一体的组织,为统一国家的形成提供了组织形式)